第二单元 专题训练(一)　催化剂的性质与探究-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册化学人教版（安徽）

RJ 化 学 9年级 上册 -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型1　催化剂与催化作用 1.某小组同学学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用后，提出：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了如下探究。 -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【提出猜想】Ⅰ.氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ.(1)　 　，反应前后质量和化学性质发生了改变；  Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变。 氧化铜参与反应　 -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【实验探究】用天平称量0.2 g氧化铜，量取5 mL 5%过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验。 -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 步骤③现象 步骤⑥ 结果 步骤⑦现象 结论 ，带火星的木条复燃 所得固体的质量是 g 溶液中有气泡产生， ________________ 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立 带火星的木条复燃 0.2 产生大量气泡 (2)填写下表： -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)步骤①的目的是　 　。  (4)步骤⑦重复实验②③的目的是 　。  检验氧化铜的化学性质在反应前后是否改变　 作对照　 -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型2　影响催化剂催化效果的因素 2.某化学兴趣小组对氯酸钾制取氧气的催化剂展开探究。 【探究一】二氧化锰粒径大小对催化效果的影响 取两份等质量的氯酸钾，分别加入等质量、粒径大小不同的二氧化锰进行加热，用传感器测得固体残留率(反应后剩余固体质量与反应前固体质量之比)如图。 -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制取氧气的文字表达式为　 　。  (2)分析图示，对氯酸钾分解催化效果更好的是 　(填“纳米二氧化锰”或“分析纯二氧化锰”)，催化效果更好的原因是________________ 。  纳米二氧化锰粒径更小，与氯酸钾接触面积更大 等质量的催化剂， 纳米二氧化锰　 氯酸钾 氯化钾+氧气　 -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【探究二】催化剂用量及种类对催化效果的影响 编号 氯酸钾 质量/g 催化剂 催化剂 质量/g 收集V mL氧气所需 时间/s 实验1 5 无 无 171 实验2 5 二氧化锰 0.25 79 实验3 5 二氧化锰 0.5 49 实验4 5 二氧化锰 2.5 93 实验5 5 氧化铁 0.5 58 实验6 5 氯化钾 0.5 154 -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)实验3、5、6对比的目的是__________________ 　。  (4)由表中数据可知，二氧化锰与氯酸钾的质量比为 　 　时，催化效果最好。  1∶10　 哪种催化剂催化效果更好　 比较在相同条件下， -- 专题训练(一)　催化剂的性质与探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $