第一章 遗传因子的发现“四步复习法讲义”2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

第1章 遗传因子的发现——2022-2023学年高一生物学人教版（2019）必修二大单元“四步复习法” 第一步：单元学习目标整合 1. 阐明分离定律和自由组合定律，并运用分离定律和自由组合定律解释或预测一些遗传现象。 2. 通过孟德尔豌豆杂交实验的分析、培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维，体会假说—演绎法和孟德尔的创新思维。 3. 认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。 4. 通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔的成功经验，认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神。 5. 说出基因型、表型和等位基因的含义。 第二步：单元思维导图回顾知识 第三步：单元重难知识易混易错 （一）一对相对性状的杂交实验 1.观察现象，提出问题 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代中高茎植株和矮茎植株的比例约为3∶1，其他6对相对性状的杂交实验结果均为如此。 ①F1全为高茎，矮茎哪里去了呢？ ②F2中矮茎又出现了，说明了什么？ ③为什么F2中高茎与矮茎的比例接近3∶1？ 2.分析问题，提出假说 ①生物的性状是由遗传因子（后来被约翰逊改称为基因）决定的，这些遗传因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。每个遗传因子决定着一种特定性状。其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母（如D）表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母（如d）表示。 ②体细胞中控制性状的遗传因子是成对存在的。显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用（称完全显性），如D对d有显性作用，故F1（Dd）表现为高茎。 ③生物体在形成生殖细胞－配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只有成对的遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子随机结合。杂合子内的不同遗传因子互不融合或混杂，保持其相对独立性。 3.演绎推理，验证假说 实际结果：测交后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1∶1。 4.分析结果，得出结论 真实结果与预期结果一致，假说正确，得出基因的分离定律 （二）基因的分离定律及应用 一、基因分离定律的实质 1.研究对象：位于一对同源染色体上的一对等位基因。 2.发生时间：减数第一次分裂后期。 3.实质：等位基因随着同源染色体的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子。 4.适用范围：进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传。 （三）验证基因分离定律的方法 基因分离定律的验证方法要依据基因分离定律的实质来确定。 1.测交法：让杂合子与隐性纯合子杂交，后代的性状分离比为1头下 2.杂合：子自交法让杂合子自交（若为雌雄异体或雌雄异株个体采用同基因型的杂合子相互交配），后代的性状分离比为3∶1。 3.花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，可直接验证基因的分离定律。 4.花药离体培养法：将花药离体培养，只统计某一种性状其性状分离比为1∶1。 上述四种方法都能揭示分离定律的实质，但有的操作简便，如自交法；有的能在短时间内做出判断，如花粉鉴定法等。由于四种方法各有优缺点，因此解题时要根据题意选择合理的实验方案（对于动物而言，常采用测交法）。 （四）有关分离定律的推导与计算 1.推断个体基因型与表现型的一般方法 ①由亲代推断子代的基因型和表现型（正推型） 亲本 子代基因型 子代表现型 AA×AA AA 全为显性 AA×Aa AA∶Aa=1∶1 全为显性 AA×aa Aa 全为显性 Aa×Aa AA∶Aa∶aa=1∶2∶1 显性∶隐性=3∶1 Aa×aa Aa∶aa=1∶1 显性∶隐性=1∶1 aa×aa aa 全为隐性 ②由子代推断亲代的基因型（逆推型） 后代分离比推断法： 2.基因分离定律的计算方法 ①用经典公式计算 概率＝（某性状或某种基因型数／性状总数或基因型总数）×100% ②根据分离比推理计算 Aa ↓× 1AA、2Aa、1aa AA或aa概率＝1/4；杂合子Aa概率＝1/2；显性性状概率＝3/4；显性中杂合子占2/3 ③根据配子的概率计算 先计算出亲本产生的雌雄配子的种类和概率，再结合棋盘法即可得出子代基因型和表现型的比例。此法在多对杂交、配子异常等情况下使用比较简便。 3.杂合子连续自交，第n代的比例分析 Fn 杂合子 纯合子 显性纯合子 隐性纯合子 显性性状个体 隐性性状个体 所占比例 1/2n 1-1/2n 1/2-1/2n+1 1/2-1/2n+1 1/2+1/2n+1 1/2-1/2n+1 4.自由交配的两种计算方法 方法1：棋盘法 雌雄配子随机结合，配子：2/3D、1/3d 雌配子 雄配子 2/3D 1/3d 2/3D