3.2其他植物激素教学设计2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1

其他植物激素 教学设计 教学目标 教学目标 1.通过实例分析植物激素之间存在复杂的相互关系； 2.总结植物激素之间的相互作用。 素养要求 1.生命观念：了解猕猴桃果实成熟过程中植物激素的变化，举例说明植物激素之间存在协同、拮抗等相互作用，深化稳态与平衡观； 2.科学思维：归纳总结并认同生物界的因果关系具有复杂性，能够应用所学知识解决实际生产生活问题。 教学重难点 教学重点：各种植物激素间的相互作用。 教学难点：各种植物激素间的相互作用及关系。 教学过程 教学过程 教师活动 设计意图 课前导入 以辣椒的生长过程为导入，学生观看视频。 通过复习上一节课的学习内容作为导入，引出本节课的教学内容。通过视频中辣椒种子发芽到生长，最后开花结果的全过程，不仅能激发学生的学习兴趣，也能让同学们进一步了解本节课的教学内容。 教学过程 通过视频提出问题：植物生长发育过程中发生的一系列变化的根本原因是什么？与哪些植物激素有关？我们一起来学习科学家们的研究成果。 一、植物激素间的相互作用 1.乙烯与生长素的相互关系： 当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。 高浓度生长素抑制生长很有可能是通过乙烯起作用的。 2.生长素与赤霉素的相互作用 3.生长素与细胞分裂素、赤霉素与脱落酸的相互作用 4.草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化 开花初期，乙烯含量较高，乙烯可以促进开花，授粉以后，乙烯保持较高水平，可以促进花瓣的脱落，之后乙烯一直保持低水平，果实在其他激素的作用下，发育膨大，果实成熟期，乙烯水平再次升高，促进果实成熟。 5.脱落酸与赤霉素、生长素与细胞分裂素比例的关系 6.猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化 在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着果实的发育和成熟。 二、激素间的相互作用 根据教材P97图5-9提供的信息: 问题1：赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？ 同：都能促进细胞伸长、诱导细胞分化，影响花、果实 根据资料，学生可总结出各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物地生长发育和对环境的适应。启发学生，提高其总结归纳能力。 据资料，学生分析并总结：不同激素在代谢上还存在着相互作用。 利用生活中常见的草莓生长发育为例，学生可总结分析：植物生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。 根据黄瓜花的发育及植物组培过程让学生及时总结：决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量而是不同激素的相对含量。 有利于学生理解并记忆。 据资料，学生分析并总结： 植物生长发育的过程中，不同激素的调节还表现出一定的顺序性。 知识小结 植物激素对生命活动调节的特点： 1. 各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。 2. 不同激素在代谢上还存在着相互作用。 3. 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。 4. 决定器官生长发育的是不同植物激素的相对含量。 5. 在植物生长发育过程中，不同种植物激素的调节还往往表现出一定的顺序性。 通过总结归纳本节课内容，使学生清晰、直观认识到原理及结论，培养学生的归纳与概括能力、演绎与推理能力，在一定程度上增强学生对所学内容的记忆，提高学习效率。 知识拓展 植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。 通过具体问题将本节课所学内容进行归纳展现。 构建知识框架。 学科网（北京）股份有限公司 $