快乐读书吧《十万个为什么》第一课时-2022-2023学年语文四年级下册（部编版）

快乐读书吧《十万个为什么》第一课时设计 课题 《十万个为什么》导读课 课型 新授课☑ 复习课□ 试卷讲评课口 其它课口 1.教学内容分析 本册“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”，引导学生阅读科普作品。这是对本册“科普”单元的拓展和延伸。 教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语针对生活中常见的几个现象设置问题，以唤起学生的好奇心和探究欲，进而激发学生阅读科普作品的兴趣。“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过简要介绍作品内容、展示精彩片段，引导学生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》、以及以李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》和贾兰坡的《人类起源的演化过程》为代表的中国优秀科普作品。 2.学习者分析 学生通过阅读，可以了解更多地科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。这些科普书和科普作品涉及的知识贴近生活，符合儿童的认知，适合四年级学生阅读。 3.学习目标、重难点确定 能产生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》、《灰尘的旅行——中国科普作品精选》的兴趣，自主规划阅读。 4.学习评价设计 这次“快乐读书吧”安排的读书活动，需要学生在课外自主完成。有些科普作品对四年级学生来说，理解起来有一定的难度，因此，需要教师进行相应的组织和引导。开展阅读活动之前，教师组织一次导读活动，重点在激发学生阅读的兴趣，并引导学生制订阅读计划，明确阅读的方法和要求。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：多途径激发阅读兴趣 教师活动1 1.利用日常生活现象激趣。 教师引入一些发生在我们日常生活中，学生却很难张口便说出答案的问题，激起学生探究的欲望，进而产生阅读相关科普作品的兴趣。 2.借助科普作品的片段激趣。 （1）教材提供了米·伊林的《十万个为什么》中的一个片段，讲述的是生炉子、煮马铃薯相关的一些现象。语言幽默风趣，能很好地激发学生阅读的兴趣。 （2）在教材的基础上，补充一些描写生动、有趣的片段，让学生读一读，交流读后的感受。 比如，米·伊林的《十万个为什么》中描写时钟的片段。 （3）《灰尘的旅行——中国科普作品精选》中描写山谷“讲话”的片段。 3.借助插图、题目等激趣。 （1）通过出示书中的一些图片，引导学生说一说画的是什么，想不想了解这些图片相关的一些科学知识，从而激发他们的阅读兴趣。 （2）《灰尘的旅行——中国科普作品精选》中，有些选文的题目本身就很有意思，可以借助这些题目，引导学生猜一猜，然后让学生带着这些问题去阅读，看看自己的猜想对不对。 4.开展趣味活动激趣。 米·伊林的《十万个为什么》和《灰尘的旅行——中国科普作品精选》均在阅读指导中设计了一些有趣的活动，可以适时组织学生开展这些活动，通过这些趣味活动，调动他们阅读科普作品的兴趣。 学生活动1 1.能说出日常生活现象的答案吗？ 为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西？水为什么能灭火？为什么加了醇母的面团会发起来？…… 2.阅读科普作品片段 （1）水为什么能灭火，“我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了”。 （2）米·伊林的《十万个为什么》中描写时钟的片段： 我们小时候都觉得，钟表是个活物件。听到嘀嗒嘀嗒的声音时，我们以为，这是钟表小心脏跳动的声音。打开表盖后，看到那么多大大小小的齿轮在运动，我们的眼睛都不够用了。这里面简直就像个大工厂！那些齿轮忙忙碌碌地干着活，就为了让时针和分针这两个小懒蛋动起来。乍看上去，这俩家伙还真不愿意动弹呢！ 所有工厂都有蒸汽机、柴油机类的发动机，它能使全厂的机器运转起来。时钟里也必须有这样的发动机，因为时钟自己不能动，它不是活的。 （3）《灰尘的旅行——中国科普作品精选》中描写山谷“讲话”的片段： 你听到过山谷“讲话”吗？ 你站在山谷里，高声喊叫：“你——在——哪——儿！”山谷就会在远处回答你：“在——哪——儿！”音调和你喊的很相像，只是变得粗了一些，浑厚了一些。 这种现象叫作回声。声音是一种看不见的波，它像水波一样，在空气中荡漾开去，碰到障碍，就会反射回来。山谷的回声就是高高的山峰把人喊叫的声音阻挡住，反射回来了。 3.看插图，读题目 （1）观察图片，说一说画的是什么，想不想了解这些图片相关的一些科学知识？ （2）阅读题目。 ①《比黄金还宝贵的东西》《孔子也莫名其妙的事》《房屋会“讲话”吗？》 ②猜一猜：比黄金还宝贵的东西是什么呢？孔子莫名其妙的事是什么呢？房屋真的会讲话吗？ ③带着问题去阅读，看看自己的猜想对不对。 4.开展趣味活动 （1）《十万个为什么》下册中，