第六单元 第28讲 群落及其演替-【金版教程】2024高考生物一轮复习解决方案课件PPT（新教材，多选版）

第六单元　生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态 第28讲　群落及其演替 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 知识自主梳理 生物种群 全部 微生物 种间关系 空间结构 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 不同群落 物种数目 丰富 固定不变 时间和环境 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 受益 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 不能独立生存 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 体液、 组织或已消化的物质 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 同样的有限 资源和空间 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 不同的空间 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 分层 阳光 栖息空间 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 地形的变化 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 自然选择 自然资源 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 季节 季节 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 所处的空间位置 占用资源的情况 与其他物种的关系 栖息地 其他物种 种群密度 高度 其他物种 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 相对稳定 不同生物充分利用环境资源 物种 生物与环境 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 3．群落中生物的适应性 (1)生物适应所处的非生物环境。 (2)不同种群间通过复杂的种间关系，相互依存，相互制约。 (3)不同群落中，生物的适应性特点不完全相同。 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 时间 代替 从来没有 彻底消灭了 裸岩 地衣 苔藓 草本植物 灌木 乔木 沙丘、火山岩、冰川泥 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 原有土壤条件 一年生 多年生 小灌木 灌木丛 乔木 火灾 过量砍伐 不同于 自然演替 速度和方向 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化 增加 增加 越多 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 取样器取样 物种数和物种在群落中的相对数量 记名计算法 目测估计法 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 表层落叶 诱虫器取虫 镊子 吸虫器 表格 物种丰 富度 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 物种丰富度 越多 越复杂 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 电灯 趋暗、趋湿、避高温 将土壤小动物吸走 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 考点题型突破 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示 C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、种间竞争关系 D．图丙中实验初期，种内互助与种间竞争并存，后期X的种内竞争加剧 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 解析　由曲线中两种生物的种群数量变化情况可判断：甲为互利共生关系，可用来表示豆科植物与根瘤菌的数量变化；乙为捕食关系，而噬菌体与细菌之间是寄生关系，所以两者的种群数量变化关系不能用图乙表示；丙为种间竞争关系，X种群在竞争中处于优势且将另一种群淘汰，这与种内互助有关，实验后期X种群密度增加，种内竞争加剧。 知识自主梳理 高考真题演练 课时作业 考点题型突破 2．鳄鱼常爬上岸来躺着不动，并张开口让一种小鸟吃口腔内的小虫，当敌害来临时，鸟惊飞，鳄鱼逃走。下列有关上述生物之间关系的叙述，不正确的是(　　) A．敌害与鳄鱼之间可能属于捕食关系 B．鳄鱼与小虫之间可能属于寄