Unit2 Spring is warm-lesson1教案

本期总第 课时 课题 Unit2 Spring is warm!-lesson1(B&C) 主备人 授课人 教学目标、重难点、教具准备： 一、教学目标 语言能力（Language competence)： 1. 学生能够认读单词season, spring, summer, autumn, winter, weather, warm, hot, cool, cold； 2. 学生能够运用句型Spring is warm，Summer is hot, Autumn is cool, Winter is cold来描述不同季节的天气。 文化意识(Cultural awareness)： 通过呈现不同季节元素让学生感受不同季节的美，热爱自然与生活。 思维品质(Thinking quality)： 1. 通过不同季节元素图片呈现，培养学生的推理与判断能力，以及观察、比较能力； 2. 通过季节与天气的思维导图培养学生总结知识的能力，为其它主题学习形成正迁移。 学习能力(Learning ability)： 1. 通过课前准备中的连词成句复习Unit1旧知，同时学习本学期综合学科技能，对句型题中的“重组单词连词成句”题型有初步了解，为本学期技能学习提供引导； 2. 通过模仿夏季特征的描述培养学生的仿说、仿写能力。 二、教学重点及难点 重点：PartB词汇及描述季节天气句型。 难点：将季节与天气对应起来并通过思维导图形成系统认知。 3、 教具准备： PPT、季节图片卡、单词卡片 教学过程： Step1 Preparation (5min） 1. Greetings 2. T: Good morning, boys and girls! I’m very glad to see you again. 3. S: Good morning, Miss Wu. 4. Making Sentences(PPT 3-9) T: Last week, we learned some sentences in unit1, now let’s have a small test. Please Make a sentence with the all the words here. Show S1: Where is my cap? S2: It’s on your head. S3: I put it on my desk. S4: Where are my blue shoes. S5: They are behind the chair. S6: Stand up Dino! S7: Here it is! 设计意图：通过连词成句、选词造句活动复习Unit1关键句型，并通过最后一个关键句呈现中的帽子、T恤等元素引出summer的学习，为后面的季节学习做铺垫。 Step2 Presentation（20min） 1. Look and say (PPT10-13) T: Look at the boot, please tell me, what the weather like? Rainy? Sunny? Snowy? Or cloudy? S8: Sunny! T: I agree. T: Well, sunny days, firefly, watermelon, ice-cream, can you guess what’s the season? Ss: Summer! T: I think you are right! Follow me! Summer, summer. It’s summer! Ss: Summer, summer. It’s summer. T: What’s the weather like in summer? Ss: It’s sunny. T: Yeah! Look at the thermometer, it’s 38℃, so summer is ... Ss: Hot! T: So clever! （带学生拼读单词summer，hot） T: How about this? Trees are green, flowers and butterflies are everywhere... it’s... S9: Spring. T: Yes, it’s spring. All the plants are revived because spring is ... Ss: Warm. （带学生拼读单词spring，warm, 强调sp的浊化音和ar在w后的发音） T: Good. Do you like spring? Ss: Yes. T: I