第六章 生物的进化（考点串讲课件）-【上好课】2022-2023学年高一生物同步备课系列 （人教版2019必修2）

生物的进化 第六章 人教版 高一年级 考点一、地层中陈列的证据——化石 1.达尔文的生物进化论 生物进化 共同祖先 适应 物种 2 化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 根据保存的特点，化石可以分为遗体化石（如硅化木）、模铸化石（如枝叶印痕）、遗物化石（如恐龙蛋）和遗迹化石（如恐龙的足迹）。 ①概念： ②分类： 从动物的牙齿化石 推测它们的饮食情况 从动物的骨骼化石推测其体型大小和运动方式 从植物化石推测其形态、结构和分类地位 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 2.地层中陈列的证据——化石 3 ①比较解剖学证据； ② 证据； ③细胞和分子水平的证据。 胚胎学 3.当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 4 考点二、自然选择与适应的形成 1.适应的含义 (1)生物的 适合于完成一定的 。 (2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的 中生存和繁殖。 2.适应的特性 (1)普遍性：适应是普遍存在的，所有的生物都具有适应环境的特征。 (2)相对性：适应是针对一定的 而言的，是一种暂时的现象。 功能 形态结构 环境 环境条件 3.拉马克进化学说 (1)主要观点：彻底否定了物种不变论，提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，各种生物的适应性特征的形成都是由于 和 。 (2)评价：拉马克的进化学说在当时是 的，但他对适应形成的解释是肤浅的，未被人们普遍接受。 用进废退 有进步意义 获得性遗传 4.达尔文自然选择学说 (1)解释模型 过度繁殖 遗传变异 可遗传的变异 自然选择 可遗传的有利变异 环境 的定向选择 统一 性 共同 多样性 适应性 遗传 和变异 性状水平 (2)对适应的解释 ①适应的来源是 ，适应是 的结果。 ②群体中出现 和 是适应形成的必要条件。 (3)进步意义 ①使人们认识到生物是在自然选择的作用下 的，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。 ②揭示了生物界的 是由于所有的生物都有 。 ③科学地解释了生物的 是进化的结果。 (4)局限性：对于遗传和变异的认识还局限于 水平，不能科学地解释遗传和变异的本质。 可遗传的变异 可遗传的有利变异 自然选择 环境的定向选择 不断发展变化 统一性 共同祖先 多样性和适应性 性状 5.达尔文以后进化理论的发展 ①发展原因：关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到了　　　　　的本质；关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以　　为基本单位。 ②发展的结果：形成了以　　　　为核心的现代生物进化理论。 遗传和变异 种群 自然选择 考点三、种群基因组成的变化 1.种群的概念及特点 (1)概念：生活在一定区域的 生物 的集合。如一片树林中的全部猕猴或一片草地上的所有蒲公英都可以看作一个种群。 (2)特点：种群是生物进化的 ，种群中的雌雄个体可以通过繁殖将 遗传给后代。种群也是生物繁殖的单位。 2.基因库 一个种群中 个体所含有的 基因，叫作这个种群的基因库。 同种 全部个体 基本单位 各自的基因 全部 全部 3.基因频率 (1)概念：在一个种群基因库中，某个基因占 的比值。 全部等位基因数 4.种群基因频率的变化 (1)原因：基因突变。 (2)可遗传的变异来源 突变 基因重组 基因突变 染色体变异 (3)可遗传变异的形成、特点和作用 ①形成：a. 产生新的等位基因；b.通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的 。 ②特点：随机的、 。 ③作用：只是提供生物进化的 ，不能决定生物进化的