文化交流与传播 课时作业(89) 欧洲文化的形成（Word练习）-【优化指导】2024高考历史（专题版）一轮复习高中总复习·第1轮（浙江专用）

课时作业(八十九)　欧洲文化的形成 一、选择题 1．(2022·浙江嘉兴期末)古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头。下列各项中，能够论证这一结论的有(　　) ①亚里士多德及其著作对欧洲科学知识系统的形成产生重大影响；②《神曲》中的诸神和英雄成为后世西方文学创作的源泉；③古罗马创制的世界上第一部成文法《十二铜表法》对后世影响深远；④凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历 A．①④　　　　　　　　　 B．③④ C．①②③ D．②③④ A　解析：亚里士多德是一名“百科全书式的学者”，其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域，对欧洲科学知识系统的形成产生重大影响，古罗马凯撒制定的儒略历是今天公历的重要基础。故A项正确。《荷马史诗》中诸神和英雄故事成为后世西方文学创作的源头，《十二铜表法》只是罗马成文法的起点，《汉谟拉比法典》是世界上已知最早的成文法典。所以②③错误。 2．(2022·浙江嘉兴期末)“文艺复兴时期人文主义者所要模仿、恢复的古典文化，主要依靠修道院所保留、抄录、翻译和研究的古希腊、罗马文化。中世纪经院哲学家在相信上帝启示的前提下，以理性论证信仰，推动了文化发展。基督教对欧洲的文化影响是多方面的，它逐渐渗透到哲学、法学、教育、艺术以及科学等各个领域”。材料旨在说明中世纪(　　) A．修道院推动欧洲文艺复兴运动 B．理性成为不可抗拒的时代思潮 C．兼容并包的文化思想意蕴深长 D．基督教深刻影响后世欧洲文化 D　解析：据材料“基督教对欧洲的文化影响是多方面的，它逐渐渗透到哲学、法学、教育、艺术以及科学等各个领域”，可知，基督教对西欧思想文化的传承和发展产生了很大影响。故D项正确。 3．柏拉图的《理想国》把国民分为三个阶层：受过严格哲学教育的统治阶层、保卫国家的武士阶层、负责生产的平民阶层。他(　　) A．认为所有人拥有相同的政治权力 B．划分的依据是智慧品德和出身 C．为理性主义的发展奠定了基础 D．认为政权应掌握在富人手中 C　解析：结合所学知识可知，柏拉图三阶层的划分，企图让智慧品德较高的人掌握政治权力，以建立理性王国，故C项正确；柏拉图认为第三阶段的人民是低下的，是可以欺骗的，他赋予了统治者无上的权力，故A项不正确；柏拉图划分三阶层的依据是智慧品德而不是出身，故B项不正确；由其划分依据可以得出，其主张政权应该掌握在智慧品德较高的人手中，故D项不正确。 4．普罗泰戈拉说：你可以拒绝你不喜欢的职业，但是在人类社会中，不允许任何人拒绝德行，拒绝了德行就是拒绝人性；这种德行并非天生的或自然而然拥有的，而是通过学习和接受教育获得的。这种理念(　　) A．抨击了雅典的民主政治体制 B．冲击了传统贵族的价值取向 C．凸显了个人主义的思想倾向 D．摆脱了封建神学的精神桎梏 B　解析：从普罗泰戈拉强调人性和德行，重视学习和教育对人性和德行的重要性，否定天生的德行，结合所学可知，B项正确；材料强调的是教育学习对于个人的作用，没有抨击民主政治，A项错误；材料分析教育学习对个人的重要性，而不是个人主义倾向，C项错误；普罗泰戈拉代表的是奴隶主阶级的人文精神，当时还没有形成“封建神学的精神桎梏”，D项错误。 5．13世纪左右，西欧确立了除国王外，贵族和市民阶层也能参与国家事务的政治体制。这一体制是(　　) A．封建等级制 B．君主立宪制 C．君主专制 D．等级君主制 D　解析：依据所学知识可知，等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民阶层共同参政，并在一定程度上分享权力，这是西欧“封建制度”的重要特征之一。由此可知，材料信息体现的体制是等级君主制，故D项正确；封建等级制是指各地封建主之间依附土地占有和人身依附关系而形成的一种等级关系，故A项不符合材料信息；君主立宪制是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力的政体，属近代政体，故B项不符合材料信息；君主专制是君主权力至高无上的政体，故C项不符合材料信息。 6．8世纪上半叶，促进西欧封建制度发展，加速自由农民农奴化进程的是(　　) A．采邑改革 B．城市复兴 C．庄园解体 D．商品经济发展 A　解析：8世纪上半叶，欧洲国家采邑改革，把土地作为采邑封给大封建主，大封建主再把它封给自己的臣下为采邑，层层分封，封臣得到采邑时同时获得领地上农民的管辖权，对劳动者的控制加强了，加速自由农民农奴化进程，故A项正确；城市复兴与自由农民农奴化无关，故B项错误；当时欧洲封建制度下庄园并未解体，故C项错误；商品经济发展与农民农奴化进程没有因果关系，故D项错误。 7．古典时期的希腊城邦与中世纪后期的西欧城市，虽然兴起的时空不同，其发展却有不少雷同之处。下列选项中，两者的“雷同之处”是(　　) A．都因商业需要而兴起 B．公民