中外历史纲要(上) 课时作业(8) 三国至隋唐的文化（Word练习）-【优化指导】2024高考历史（专题版）一轮复习高中总复习·第1轮（浙江专用）

课时作业(八)　三国至隋唐的文化 一、选择题 1．(2022·浙江慈溪期末)魏晋南北朝至隋唐时期，思想异常活跃，道教与佛教发展、魏晋玄学兴盛、儒学在危机中前行，这一现象反映了该时期(　　) A．中外思想文化交流较频繁 B．儒学危机不利于国家统一 C．佛教盛行适应了现实需要 D．思想发展呈现出多元特征 D　解析：据材料“思想异常活跃，道教与佛教发展、魏晋玄学兴盛、儒学在危机中前行”，可以得知这一历史时期，佛教、道教、玄学、儒学多元发展，故选D项。 2．唐代某诗人的诗风充满了强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色彩，他的诗反映了唐帝国由盛转衰的历史。该诗人是(　　) A．杜甫　　　 B．李白　　　 C．白居易　　　 D．柳宗元 A　解析：本题考查唐诗。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代，他的诗反映了唐帝国由盛转衰的历史，因此也被称为“诗史”，故A项正确；李白是盛唐诗人，他的诗豪迈奔放，不符合“强烈的忧患意识”，排除B项；白居易是中唐诗人，唐朝已经走向衰落，排除C项；柳宗元是唐宋八大家之一，他的诗不符合“充满了强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色彩”，排除D项。 3．“隶变”使汉字五笔俱全，笔画的摆放和变化会滋生美丑，并且隶书还衍生出楷书、草书和行书。加之笔墨纸张的改进和推广，书法成为士人表达情感的重要形式，书法艺术进入自觉阶段。据此可知，书法艺术进入自觉阶段是在(　　) A．战国时期 B．秦汉之交 C．魏晋时期 D．唐宋之交 C　解析：本题考查魏晋南北朝时期的书法艺术。书法在东汉末年成为一种艺术，魏晋南北朝时期，隶书、草书、行书和楷书等各种书体均已完备，书法艺术进入自觉阶段，故A、B、D三项错误，C项正确。 4．贾思勰所著《齐民要术》共九十二篇，其中饮食烹饪有二十五篇，包括造曲、酿酒、制盐、做酱、造醋、做豆豉、做齑、做鱼、做脯腊、做乳酪、做菜肴和点心。列举的食品、菜点品种约达三百种。据材料可知《齐民要术》(　　) A．介绍了当时食品加工相关技术 B．汇集了当时最高超的烹饪技术 C．是北方民族大交融在文化上的反映 D．是实用价值很高的综合性著作 A　解析：本题考查魏晋南北朝时期的科技。据材料“饮食烹饪有二十五篇”可知，《齐民要术》介绍了当时的食品加工方法，故A项正确；B项错在“最高超”，故B项错误；材料无法体现北方民族大交融的特点，故C项错误；材料只涉及了饮食烹饪方面，无法说明《齐民要术》是实用价值很高的综合性著作，故D项错误。 5．唐朝时期的柳氏《家训》中说：“旬休，阅书于重城之东南，其书多阴阳杂记、占梦、相宅、九宫五纬之流，又有字书、小学，率雕版印纸，浸染不可尽晓。”据此可推知，当时(　　) A．国家鼓励民间进行图书印制 B．科举制加速了雕版印刷推广 C．版印技术仍有待于完善 D．民间盗版印刷书籍非常普遍 C　解析：本题考查四大发明。根据材料所述，当时的印刷品多数“浸染不可尽晓”，可见版印技术仍有待于完善，C项正确；A项材料无法体现，排除；材料同科举制无关，排除B项；材料未涉及盗版，排除D项。 6．下图是日本奈良唐招提寺，它见证了唐朝与日本的文化交流。下列与之相关的人物是(　　) A．张骞　　　 B．鉴真　　　 C．玄奘　　　 D．班超 B　解析：本题考查隋唐时期的对外交流。结合题文，依据所学可知，在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真，他在日本生活了10年，主持修建的唐招提寺被日本政府定为一级国宝，鉴真为中日文化交流作出了重大贡献，故B项符合题意；张骞是西汉时期的人物，曾被汉武帝两次派往西域，加强了汉与西域的经济文化交流，故A项不符合题意，应排除；玄奘是唐朝的历史人物，曾前往印度取回佛经，为中印文化的交流作出了重要贡献，故C项不符合题意，应排除；班超是东汉时期的历史人物，曾被派出使西域并管理西域，加强了东汉与西域的友好关系，故D项不符合题意，应排除。 7．中国国家主席习近平同印度总理莫迪于2018年4月27日至28日在湖北省武汉市举行非正式会晤，亚洲这两位领导人的携手，将为这个世界增加一份安稳和乐观。追溯到唐朝，为中印文化交流作出巨大贡献的人物是(　　) A．张骞 B．鉴真 C．玄奘 D．班禅 C　解析：本题考查隋唐时期的对外交流。依据课本所学，贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，学成后携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。玄奘西行天竺，促进了中印文化交流，C项符合题意；张骞出使西域，开通了丝绸之路，促进了汉朝与西域的往来，A项不合题意；唐朝高僧鉴真东渡日本，在日本生活十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化，B项不合题意；清朝政府册封西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”，D项不合题意。 8．下列三幅图片共同反映了(　　) A．寺院建筑的中国化 B．佛教文化的传播与发