3《荷花》（教案）三年级下册语文部编版

《荷花》教学设计和教学反思 一、教学目标 1.知识目标 （1）阅读并理解《荷花》这篇课文。 （2）掌握文中生僻词汇。如：“莲叶”，“荷角”，“凝神”。 2.能力目标 （1）提高学生阅读理解能力。 （2）培养学生的语言组织能力，训练学生正确描述事物的能力。 （3）激发学生的想象力和创造力，培养学生对自然景色的敏感性和欣赏性。 3.情感目标 （1）培养学生的爱自然、爱生命的情感。 （2）通过课文让学生成长为有爱心、有责任心的人。 二、教学重难点 1.教学重点 （1）培养学生的阅读理解能力。 （2）让学生掌握课文中的生字生词。 （3）让学生领会荷花寓意，培养良好的品德人生观。 2.教学难点 （1）激发学生对自然景色的敏感性和欣赏性。 （2）让学生在阅读课文时能自然地理解课文富有诗意的句子，理解荷花的花语，并能清晰地用自己的语言表达出来。 三、教学准备 1.教学器材 （1）录音机 （2）挂图、图片，以便更好辅助教学 2.教学材料 （1）《荷花》课文 （2）《荷花》的相关图片 3.教学环节设计 （1）导入环节 （2）预习课文 （3）教学课文内容 （4）深化课文理解 （5）课文复述 （6）课文阅读训练 （7）巩固练习 四、教学过程 1.导入 教师播放荷花赏析音乐，营造一个优美、轻松、惬意的学习环境。 2.预习课文 （1）教师将荷花的图片展示在电子白板上，循循善诱：学生们知道这是什么花吗？知道它有什么特点吗？ （2）教师询问：“荷花是怎样的一种花？它有什么特殊的寓意？” （3）让学生阅读《荷花》的内容，了解荷花的特点和寓意。 3.教学课文内容 （1）首先，教师让学生一起读课文，熟悉课文内容并领会课文的意思。 （2）教师导读课文，指出生字生词的意思和用法，并讲解文中的成语和比喻用法。 （3）组织学生讨论文章中的生词和生字，让学生熟悉并记忆，比如莲叶、荷角、凝神、水墨、绿叶红花等。 （4）阅读课文时通过讲解课文中的常用语言表达，让学生了解文学修辞手法的运用。 （5）学生们通过问题解答，帮助学生掌握文中的语言和思想。 4.深化课文理解 （1）教师提问：文中有哪些对荷花的描写？怎样的描写能使荷花得到最好的表现？ （2）学生回答问题，并且阐述自己的想法。 （3）教师总结丰富的语言使用方式和描写手法，并对学生所说的观点进行归纳总结。 （4）教师邀请学生对荷花这一自然现象寄托情感，思考人与自然的和谐关系。 5.课文复述 学生们阅读课文，进行课文复述，加深学生们对荷花的理解。 6.课文阅读训练 （1）教师将课文切割成几段，让学生进行练习读。 （2）教师适时地进行听力模拟，让学生听完后单独进行练习。 7.巩固练习 （1）学生读一遍课文，然后在不看课文的情况下回答一些问题。问题包括停顿、两个相似的动作、作者的语言风格、主题和象征意义等。 （2）学生从中挑选一部分课文，改写成卡片并配上相关图片。 （3）学生各自口述自己所想到的一种想法、感觉与这个课文有关。带领学生表达对荷花的热爱与敬意。 8.课堂总结 教师让学生表达出他们的感受，总结今天的课堂学习成果。 五、教学反思 《荷花》这篇课文是一篇比较优美的散文，文中充满了浪漫、清新的意境。本次课程中采用了以学生的体验为主、引导发现问答为辅的教学策略。教师在教学过程中，能够引导学生举一反三，通过阅读文学作品培养学生的语感和审美能力，加强学生自身的思维能力和创造力，从而提高了学生的综合素养。 在平时教学中我会更注重启发学生的阅读兴趣，让他们正确地把握文中的情感态度，加深对荷花的理解，也要注重学生的个性发展，在教学的过程中让学生感受自然的美丽，培养学生爱自然、独立自主思考的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $