2.6 艰辛探索与建设成就 教学设计 2022-2023学年部编版八年级历史下册

第2单元第6课 主备人： 审核人： 课题 艰辛探索与建设成就 课时 第1课时 课 型 新课 总 1课时 授课人 马兴 李银平 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.了解中共八大确定的主要任务和“总路线”的提出，“大跃进”和人民公社化运动的失误。 2.简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实。 3.知道社会主义建设的成就和先进人物的卓越贡献。 教学重难点： 重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。 难点：探索建设社会主义道路出现的严重失误及其原因。 教学方法：自主探究式教学 课前自学 自学活动： 阅读教材，在课本上勾画并标注出： 1、 中共八大召开的时间、内容、意义。八大二次会议召开的时间、总路线、结果。 2、 八字方针的内容及结果。 3、 文化大革命的时间、指导思想、危害、结束标注。 4、 建设成就的总体表现及重要意义 自学质疑：我的困难（或问题）是： 课上研学 一、聚焦问题 探索建设社会主义道路出现的严重失误及其原因 二、研究分享 【探索建设社会主义道路出现的严重失误及其原因】 材料一 夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。……我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。 ——毛泽东在中共七届二中全会上的报告 1. 新中国成立初期，中国共产党为了“建设一个新世界”，采取了哪些重大措施？ 进行土地改革；实施一五计划；颁布中华人民共和国第一部宪法；进行三大改造 材料二 “用最高的速度来发展我国的社会生产力，实现国家工业化和农业现代化是总路线的基本精神”；“速度是总路线的灵魂”，“快，是多快好省的中心环节”。 —— 1958年6月21日《人民日报》社论 2. 结合材料二请你评价一下“总路线”。 评价：正确性：反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望。 问题：片面强调“快”，忽视了客观经济规律，导致“左”倾错误。 材料三 我国1957—1960年间城乡居民人均年消费量：（单位：公斤/年） 3. 从材料三你得到什么信息？能得出怎样的结论。 信息：1957—1960年，粮食、棉布、肉类的人均消费量急剧下降。 结论：“大跃进”和人民公社化运动，是党在探索建设社会主义道路中的一次严重失误。 4. 针对材料三中出现的现象，党和政府采取了怎样的应对措施？结果如何？ 措施：从1961到1965年实施对国民经济实施八字方针的调整。 结果：工农业生产得到恢复和发展。 5. 探索建设社会主义道路中我党出现失误的原因有哪些? 在现阶段发展经济建设的过程中，我们应吸取哪些经验和教训? 原因：①对国情认识不够；②缺少建设经验；③急于求成；④忽视客观经济规律。 经验教训：经济建设要遵循客观规律，一切从实际出发，实事求是；关注民生，注重环境保护等。 3、 深度构建 依据课本的单元知识结构，构建本课的知识结构图。 课堂拓学 1. （ ）下列全面反映我国“探索社会主义道路”的时期历史阶段特征的是： A．遭到建国以来最严重的挫折和失误 B．社会主义经济持续和稳定发展 C．社会主义民主政治建设取得重大进展 D．正确与失误、成就和挫折错综交织 2. （ ）比较“大跃进”运动和“文化大革命”，相同点是： A. 都反映了广大群众要求改变我国经济落后的迫切愿望 B. 都是以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志 C. 都说明社会主义建设道路探索中充满艰辛 D. 都是对民主和法制的严重践踏 板书设计： 教学反思： 勤勉博学 ▪ 知行合一3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $