第23课 从局部抗战到全面抗战【导学案】--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

导学案·历史必修·《中外历史纲要》（上） · （23） 编 导学案·部编教材·历史必修《中外历史纲要》（上） 肖卿贤 编 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 时空坐标 抗日战争 人民解放战争 局部抗战 防御 相持 胜利 争取和平 防御 反攻 决战 胜利 1931.9- 1937.7- 1938.10- 1945.8-9 1945.8- 1946.6- 1947.6- 1948.11- 1949.4- 第23课 从局部抗战到全面抗战 课标解读 课程标准 素养达标 1.了解日本军国主义的侵华罪行。 2.感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱 1.时空观念：在特定时空框架中，分析并理解从局部抗战阶段到全面抗战初期中国抗日救亡运动的史实。 2.史料实证：运用可信的史料，重现日军侵华罪行。 3.家国情怀：结合中国抗日救亡运动的史实，增强对国家和民族的认同感、责任感 考点整合 一、局部抗战 1．日本侵华背景 ⑴既定国策：1927.6，田中义一“东方会议”，确立分裂控制满洲的侵略方针。 ⑵经济危机：1929年秋，经济危机严重影响日本。统治集团为摆脱困境，急于发动战争。 2．日本局部侵华 ⑴九一八事变：1931.9.18，日本关东军袭击东北军，占据东北。中国局部抗战开始。 ⑵一二八事变：1932.1.28，日军进攻上海，十九路军奋起抵抗。 ⑶建立伪满洲国：1932.3，日本扶植清废帝溥仪，在吉林长春建立伪满洲国。 ⑷华北事变：1935年，日本逼迫国民政府签署一系列协定；策动“华北自治运动”。 3．中国局部抗战 ⑴国民政府：不抵抗，诉诸国际联盟；“攘外必先安内”；局部抵抗。 ⑵民众：抗日救亡运动兴起；东北人民革命军坚持抗战。 ⑶中共： ①八一宣言：1935.8.1，中共驻共产国际代表团，号召“停止内战，一致抗日”。 ②瓦窑堡会议：1935年底，确定了建立抗日民族统一战线的方针。 ③一二九运动：1935.12.9，中共领导北平学生示威，抗日救亡运动掀起高潮。 ④东北抗日联军：1936年，中共领导的东北抗日联军发展到三万余人。 ⑷国民党爱国将领：西安事变 ①背景：蒋介石调集东北军、西北军围攻陕北；张学良、杨虎城实行联共抗日。 ②经过：1936.12.12，张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣留蒋介石，逼蒋抗日。 ③结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变得到和平解决。 ④意义：西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽。它促进了中共中央联蒋抗日方针的实现。从此，十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。 二、全面抗战的开始 1．七七事变：1937.7.7，日军炮轰卢沟桥，中国守军奋起还击。中国全面抗战由此开始。 2．抗日民族统一战线形成 ⑴通电讲话：1937.7，中国共产党、国民党先后表示抗战。 ⑵洛川会议：1937.8，中共中央制定了全面抗战路线。 ⑶红军改编：编入国民革命军序列：西北为第八路军；南方为新编第四军。 ⑷正式形成：1937.9，国民党公布中共提出的“合作宣言”，承认中共的合法地位。 三、日军的侵华暴行 1．屠杀平民 ⑴南京大屠杀：1937.12.13开始，持续六周，屠杀30万人以上。 ⑵三光政策：在敌后抗日根据地实施烧光、杀光、抢光政策，疯狂“扫荡”。 ⑶重庆大轰炸：1938.2-1943.8，轰炸战时陪都重庆，平民死伤超过1万人。 2．以华制华：在占领区扶植傀儡政权。1940.3，汪精卫在南京成立伪国民政府。 3．以战养战：垄断沦陷区工矿、金融、交通业；“粮食统制”等；掠夺劳动力。 4．践踏国际公法：731部队，细菌战，活人解剖；“慰安妇”制度。 课内思考 （教材P135）思考点：为什么西安事变能够和平解决？ 提示： ⑴中日民族矛盾已经上升为此时中国社会的最主要矛盾。⑵日本侵略者图谋灭亡中国，严重威胁国民政府的统治。⑶中国共产党力主和平解决西安事变。⑷全国性抗日救亡运动的高涨。⑸国民党内部的抵抗派要求联共抗日。⑹美、英等国际势力的影响。 （教材P136）学思之窗：阅读这段材料，分析中间政派的抗战主张。 提示：中间政派提出：提前召集国民代表大会，制定共同政治纲领；实现最低限度民主政治；对战区民众实施救济；释放政治犯等。在民族危机异常严重的背景下，这些主张反映了中华民族的根本利益，有利于敦促国民政府调整政策，进而推动全国各阶层共同抗战。 （教材P138）问题探究：阅读上述两段材料，谈谈你对抗日民族统一战线能够形成的理解。 提示：中日民族矛盾上升成为中国社会最主要矛盾是抗日民族统一战线能够形成的决定性因素。此外，日本全面侵华、国共政策调整、社会各界人士推动等，也是重要影响因素。 联系分析 1．革命统一战线与民族