20 金字塔 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

情景导入 你知道世界上的四大文明古国都是哪些国家吗？ 古埃及 古印度 古巴比伦 古中国 情景导入 四大文明古国勤劳勇敢的人民创造了令人惊叹的文明产物。说到中国，人们必然会想到举世闻名的万里长城、故宫、布达拉宫、赵州桥、兵马俑、…… 情景导入 说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的金字塔。面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们不禁会问：这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来瞻仰这凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔。 金字塔 20 * 作者：穆青 助读资料 金字塔：建于4500年前，是古代埃及、美洲等地的一种方锥形建筑物。古代埃及金字塔是法老（国王）的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。金字塔梯形分层，因此又被称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。其中胡夫金字塔最大，今仍存于开罗近郊吉萨，塔基呈正方形，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构。古代美洲金字塔呈阶梯形，塔顶有庙宇。墨西哥特奥蒂瓦坎城的太阳金字塔是美洲现存金字塔中最大者。金字塔是古代世界七大奇迹之一。 作者简介 穆青(1921---2003)，新华通讯社原社长，是当代著名新闻记者。 学习要求 1、认读10个生字，读准字音，读通句子，正确理解课文中的相关词语，理清文章脉络。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 3、了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同，借助课文内容进行大胆推测金字塔是如何建成的。 4、了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文中相互印证的内容。 5、学习列数字、作比较等说明手法。 6、搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。 我会认读 译 yì 愧 kuì 熠 yì 遐 xiá 翻译 惭愧 熠熠 遐想 黏 nián 黏人 刃 rèn 滥 làn 淤 yū 湛 zhàn 刀刃 泛滥 淤泥 湛蓝 埃 āi 埃及 8 （ ）雄健浑厚；雄壮浑厚。 （ ）因受冲击而动荡；冲击使动荡。 （ ）极美妙；极巧妙。 （ ）形容光彩闪耀的样子。本文指金字塔在夕阳的照射 下非常耀眼。 （ ）悠远地思索或想象。 词语理解（根据意思在文中找出相应的词语） 雄 浑 激 荡 遐 想 绝 妙 熠熠发光 （ ）精深。本文指古埃及人的造船技术很高超。 精 湛 yì xiá zhàn 初读课文 自由读课文，说一说这篇课文与其他课文相比有什么不同之处。 这篇课文是由两篇短文组成的。 第一篇节选自穆青的《金字塔夕照》的写景抒情散文， 第二篇则是一个非连续性文本《不可思议的金字塔》。 “非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言不具有完整的故事性，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较。 这一课用 和 两种方式介绍了金字塔的特点。 文字 图片 快速浏览课文，简单地概括一下《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》的主要内容。 《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。 《不可思议的金字塔》主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟、精湛的工艺和巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明作了简要的补充。 整体感知 自读《金字塔夕照》，从题目中，你获得了哪些信息呢？ “夕照”点明了时间和环境， “金字塔”是描述的对象，文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。 总起全文。 写金字塔与周围的景物构成了一幅开阔雄浑的画卷。 写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。 写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘。 “总—分”结构 第一部分（第1自然段） 第二部分（第2自然段） 第三部分（第3自然段） 第四部分（第4自然段） 九月的开罗是金色的。 知识链接 开罗是埃及首都，古埃及人称开罗为“城市之母”，阿拉伯人把开罗叫做“卡海勒”，意为征服者或胜利者。 点明时间和地点，总起全文。 课文精讲 文章的说明对象是“夕阳下的金字塔”，在作者的笔下，夕阳下的金字塔有什么特点？请找出最能概括其特征的语句。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 从这句话中，你体会到了什么？ 金字塔在夕阳的照耀下是金色的，金光闪闪、熠熠发光，十分美丽。“古老”说明了金字塔有着悠久的历史。 yì 金字塔是