假期必刷18 细菌-【快乐假期】2023高二生物暑假衔接一轮大作业(新教材)

2023-06-15
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三0M2 A.个体发育过程中,细胞分化使不同细胞 SK3通道,嘌吟能神经元兴奋后,可通过 在形态、结构和生理功能上发生的差异 一系列反应,引起平滑肌细胞K外流形 一般是稳定的、不可逆的 成静息电位,调节方式如图所示。下列分 B.PS细胞分化成的各种组织细胞中所含 析错误的是 ( ) 有的DNA和RNA相同,蛋白质的种类 嘌呤饱神经元 不完全相同 P2Y1 二ATP C.利用健康人的成体细胞培养获取PS细 A PDCFRo细胞 胞,经过诱导分化形成的造血干细胞移 缝隙连接 平滑肌细胞 植给白血病患者不会发生免疫排斥 D.PS细胞与植物组织培养过程中的愈伤 A.嘌呤能神经元可通过胞吐的方式释 组织细胞一样具有全能性,能够发育成 放ATP 一个完整的个体 B.图中P2Y1受体与神经递质ATP的结合 6.(不定项)研究表明,嘌呤能神经元对平滑 需线粒体供能 肌的作用是通过PDGFRa细胞介导的, C.兴奋在缝隙连接处的传递速率比在突触 而平滑肌细胞和PDGFRa细胞之间通过 处的传递速率快 缝隙连接(直接传递电信号进行信息传 D.嘌呤能神经元兴奋后可使平滑肌细胞发 递)。PDGFRa细胞上有P2Y1受体和 生收缩反应 假期 有志者,事竟成。 18.细菌 刷 完成日期: 月 日 1.下列关于大肠杆菌和酵母菌的叙述,正确 量,所需C均来自水中CO。。下列关于渣腐 的是 ) 稀有杆菌的叙述,正确的是 A.大肠杆菌属于单细胞生物,酵母菌属于 A.渣腐稀有杆菌没有中心体,有丝分裂时 多细胞生物 不会形成星射线 B.大肠杆菌细胞和酵母菌细胞中的遗传物 B.渣腐稀有杆菌与硝化细菌的代谢类型均 质都主要分布于染色体上 为化能自养厌氧型 C.两者的细胞都有细胞壁,细胞壁是控制 C.与常温环境中的细菌相比,其DNA中鸟 物质进出的边界 嘌呤和胞嘧啶的含量更高 D.将两者置于含3H标记的氨基酸培养基 D.渣腐稀有杆菌的生命活动所需能量均由 中进行培养,在它们的核糖体上都可以 无氧呼吸提供 检测到3H 3.加热杀死的S型细菌 S型细菌的 2.在没有光线和氧气、水温高达60℃的废水 自溶时,S型细菌会释 T)NA片段 沟中发现了渣腐稀有杆菌,这种细菌能够直 放自身的DNA片段,R利细菌的DNA 接吸收酿造厂周围污水中放射性物质的能 当这些DNA片段遇到R型活菌时,双链 33 c0M-= DNA片段会和R型活菌细胞膜表面的感 A.涂布菌液过程中用到的培养基和培养皿 受态因子结合,然后双链被解开,其中一条 必须采用湿热灭菌 链被降解,另一条链逐步进入细胞并和受体 B.相同条件下,在滤纸遗烂程度高的试管 菌的部分同源区段配对并将其替换,形成杂 中嗜热分解菌分解纤维素能力更强 种DNA片段,最终形成的DNA片段如图 C.刚果红染色后,再用1mol/L的NaCl溶 所示。下列有关说法错误的是 ( 液处理培养基的日的是洗去浮色 D.挑选透明圈直径最大的菌落,用平板划 A.由R型细菌转化形成的S型细菌和原S 线法接种在培养基上可分离出单个菌落 型细菌遗传信息不同 6.(不定项)研究发现,鼠伤寒沙门氏菌的组氨 B.转化过程中会发生氢键和磷酸二酯键的 酸营养缺陷型菌株在基本培养基上不能生 断裂和形成 长,如果发生回复突变,成为原养型(其营养 C.转化后的S型细菌经细胞分裂产生的子 要求与野生型相同),则能生长。诱变剂A 代均为S型细菌 只有进入机体并在肝脏的解毒过程中才能 D.题中信息可说明DNA重组可实现细菌 形成有害的诱变物质。可以通过检测细菌 间性状的转移 营养缺陷型是否发生回复突变来判断食品 4.滥用抗生素会使人体内细菌形成抗药性。 样品中是否存在诱变剂A。向疑似含有诱 若被细菌感染,则会由于体内细菌能够抵抗 变剂A的食品样品中加人新鲜鼠肝脏匀浆 各种抗生素而无药可施,下列有关叙述正确 液,保温一段时间后加到圆形滤纸片上,然 的是 后将圆形滤纸片贴在已接种组氨酸营养缺 A.细菌的变异类型主要是基因突变,变异 陷型菌株且含有少量组氨酸的基本培养基 对细菌都是有害的 上。培养后,观察滤纸片周围菌落的生长情 B.抗生素诱发细菌基因突变,导致产生抗 况。下列有关说法正确的是 () 药性基因 A.若含有少量组氨酸的基本培养基上没有 C.抗生素的选择作用导致细菌抗药性增强 产生大量菌落,则说明食品样品中可能 D.抗药性基因频率的改变使细菌产生了新 不含诱变剂A,向不含有组氨酸的培养 基上接种组氨酸营养缺陷型菌株出现少 的物种 量菌落可能是自发突变的结果 5.研究人员利用温泉中采集的泥样,进行嗜热 B.向食品样品中加入新鲜鼠肝脏匀浆液保 纤维素分解菌的筛选。样品经差速离心后, 温一段时间的目的是诱发肝脏突变产生 将获得的沉淀物置于滤纸条培养基中静置 能够合成组氨酸的相关酶 培养,取

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