内容正文:
第一节 生物进化理论
第1课时 拉马克和达尔文生物进化理论
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[学习目标]
1.举例说明种群内的某些可遗传变异赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势。
2.说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。
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必备知识 自主学习
核心要点 合作探究
课堂检测 素养达标
课时作业 巩固训练
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一 拉马克生物进化理论
1.拉马克提出生物进化理论的依据是在研究不同地质年代地层中的________时,发现古代生物与现代生物既相似又不同。
化石
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2.主要观点
(1)环境发生变化,使得原先生活在这个环境中的生物发生了某些变异,___________是生物多样性的原因。
(2)生物有的器官由于经常使用而发达,有的器官由于不使用而退化,即“___________”。
(3)由于适应环境的变化而引起的能够遗传的性状变异称为“_____________”。
环境多样性
用进废退
获得性遗传
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3.历史贡献
(1)世界上第一位比较系统地阐明生物进化理论的是法国著名科学家________。
(2)“创世说”认为生物是由上帝创造的,物种是不变的。而拉马克不相信“创世说”并提出了______________。
(3)在拉马克生物进化理论的基础上,达尔文提出了比较完整的生物进化理论。
拉马克
生物进化理论
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二 达尔文生物进化理论
1.达尔文生物进化理论的内容
达尔文提出了以_________________为核心的生物进化理论。主要观点:
基本观点一:“____________________”。物种是可变的,生物进化通过物种的演变而进行,地球上现今生存的物种,都是曾经存在过的物种的后代,源于共同的原始祖先。
基本观点二:“____________________”。生存斗争包含了生物与同种或异种生物以及与无机环境之间的斗争。生存斗争是由生物的__________引起的。生存斗争的结果是“__________________________”,这一过程就是__________。
“自然选择”学说
物种演变和共同起源
生存斗争和自然选择
过度繁殖
适者生存,不适者被淘汰
自然选择
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基本观点三:“________________________”。
适应是自然选择的结果
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2.模型分析生物进化的原因
过度繁殖
遗传和变异
生存斗争
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3.利用达尔文生物进化理论解释果蝇耐药性的形成
使用DDT前,果蝇群体中__________对DDT耐受程度不同的个体,只不过在没有DDT的环境中,耐药性性状无法表现出来。使用DDT后,耐药性差的个体被________而无法繁殖后代;随着DDT剂量的不断增加,耐药性强的个体被保留,并通过________活动逐渐成为群体中的主体。依据达尔文生物进化理论,果蝇群体中耐药个体的增多是DDT________的结果。
已经存在
淘汰
繁殖
选择
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4.达尔文生物进化理论的局限性
达尔文对于遗传和变异的________以及__________如何对可遗传的变异起作用等问题,还不能做出科学的解释。
本质
自然选择
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预习诊断———————————————
(1)拉马克认为生物的适应性特征的形成是“用进废退”和“获得性遗传”的结果 ( )
(2)拉马克进化理论过于强调环境的变化直接导致物种的改变 ( )
(3)拉马克生物进化理论的依据是地层中的化石 ( )
(4)达尔文的自然选择学说正确地解释了生物的多样性、适应性以及遗传和变异的本质 ( )
√
√
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(5)抗生素的滥用会使细菌产生抗药性的原因是抗生素诱发细菌产生基因突变,使细菌中出现抗药性强的个体 ( )
(6)生存斗争仅仅是指同种生物不同个体之间对食物和空间的争夺( )
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拉马克生物进化理论
1.拉马克的“获得性遗传”的观点有没有道理,为什么?
提示:有一定意义,否定了“创世说”。
2.环境引起的性状改变一定能遗传给后代吗?
提示:不一定。只有环境改变导致了遗传物质改变进而引起的性状的改变,才能遗传给后代。
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3.用拉马克的观点解释动物园里的长颈鹿的长颈是怎样形成的。
提示