Module9（教学设计）外研版（一起）英语一年级下册

NSE（一起）一年级下册 Module 9 单元整体教学设计 单元主题：favorite sport 主题范畴：该主题属于“人与自我”范畴，涉及“个人喜好和情感表达。” 1、 单元内容分析 （一）单元语篇分析 本单元内容围绕personal favorites这一主题展开，涉及三个语篇，包括两组对话，一个绘本拓展阅读。第一课时的课文情境是熊猫Panpan和朋友们相互介绍各自喜欢的体育活动，他们发现大家都喜欢足球，就决定一起去踢足球。但是当Panpan想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现书包破了一个洞，足球不知道哪里去了。第二课时的课文情境是同学们之间相互询问喜好，以增进了解，进而明确可以共同开展的活动。第三课时是绘本阅读，小伙伴们讨论自己最喜欢的事物。 单元主题：favorite sport 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 I like football. like,lion,them,all,play,with, together, I like... We like... They like... 1. 在单词与相应事物之间建立联想，建立图片和所学衣物单词之间的记忆链接。 2. 学会运用...like... What’s your favorite sport? Favorite,sport,guess,meatball,swimming,What about...? What’s your favorite...? 1. 掌握正确的语音，语调，感知favoite的发音。 2. 运用句型What’s your favorite...?询问喜好。 My favorites color,sport,animal Three like... Five like... 绘本阅读学会调查描述个人的喜好。 （二）单元主题内容框架 （围绕语篇之间的关系展开）... ( Favorite sport ) ( 学习询问更多的喜爱的事物 ) ( 学习 表达喜爱的运动 ) ( 学习询问对方喜爱的运动 ) ( 课时二 W hat ’ s your favorite sport? 运 用句型询问对方喜爱的运动 。 ) ( 课时三 M y favorites 学会表达更多事物喜爱的表达 。 ) ( 课时一 I like football. 描述喜爱的运动 。 ) ( 运用 I like ...My favorite... is... 说明喜好 ， 让他人了解自己的兴趣和特长 ， 这样就可以根据各自的兴趣 ， 发挥各自的特长开展相应的活动了 ) 二、单元教学目标 以下为本单元的语篇和教学目标。 单元教学目标 语篇 1.描述喜爱的运动。 对话：I like football. 2.运用句型询问对方喜爱的运动。 对话：What’s your favorite sport? 3.学会表达更多事物喜爱的表达。 短文：My favorites 三、教学设计 第一课时 I like football.教学设计 （一）语篇研读 What:第一课时的课文情境是熊猫Panpan和朋友们相互介绍各自喜欢的体育活动，他们发现大家都喜欢足球，就决定一起去踢足球。但是当Panpan想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现书包破了一个洞，足球不知道哪里去了。 Why:文本通过Panpan和朋友们相互介绍自己喜欢的体育活动，了解各自的兴趣爱好而开展活动，引导学生多相互了解，积极与他人合作。 How:文本对话是比较典型的日常对话，通过I like...多次的重复描述，引导学生习得喜好的表达。 （二）教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在看，听，说的活动中，获取、梳理对话中有关Panpan和小伙伴们在海边游泳并准备一起踢球的事实性信息；（学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色表演对话；（应用实践） 3.通过视频观看，分享视频体育运动带的好处。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心短语】 like,lion,them,all,play,with, together, 【核心句型】 I like... We like... They like... （3） 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看，听，说的活动中，获取、梳理对话中有关Panpan和小伙伴们在海边游泳并准备一起踢球的事实性信息（学习理解） 1.Predict学生基于图片和已有认知，在教师启发下，预测对话内容，如：What can you see? 2. Watch an