Module7（教学设计）外研版（一起）英语一年级下册

NSE（一起）一年级下册 Module 7 单元整体教学设计 单元主题：How many animals? 主题范畴：该主题属于“人与自然”范畴，涉及“常见的动物及其生活环境，爱护帮助动物。” 1、 单元内容分析 （一）单元语篇分析 本单元内容围绕How many animals这一主题展开，涉及三个语篇，包括两组对话，一个绘本拓展阅读。第一课时的课文情境是Daming和Sam放学回家，他们那在路上看到一只小猫爬到很高的树上不敢下来，于是赶忙跑去帮助小猫。虽然她们找来了椅子，桌子，但因为个子矮仍然够不着猫，最后只好向路过的警察叔叔求助，并在警察叔叔的帮助下救助了小猫。第二课时是熊猫妈妈带着小熊去动物园，他们看到了猴子，老虎，马等许许多多的动物，熊猫妈妈一一向小熊猫进行介绍。第三课时通过补充绘阅读，学会描述动物院里其他小动物的数量。 单元主题：How many animals? 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 There is a cat in the tree. animal，table ,we, help，there is，can，see，over there There is...over there 1. 在单词与相应事物之间建立联想，建立图片和所学动物单词之间的记忆链接。 2. 学会运用There is... There are three brown monkeys. there are,at,some There are... 1. 掌握正确的语音，语调，感知there are的发音。 2. 运用句型There are…描述动物的数量。 Our Favorite Zoo lion,kangaroo，frog，zebra There is... There are... 绘本阅读学会描述更多的动物数量。 （二）单元主题内容框架 （围绕语篇之间的关系展开）... ( H ow many animals ) ( 了解更多的农场动物 ) ( 学习 描述物品的位置 ) ( 学习描述动物园里 ， 动物的数量 。 ) ( 课时二 There are three brown monkeys. 运 用数字 描述动 物的数量 ) ( 课时三 O ur F avorite Z oo 发现和学习更多的动物 ) ( 课时一 The re is a cat in the tree. 描述物品 的 位置 ) ( 用所学语言描述物品和动物的数量和位置 ， 看到动物遇到困难 ， 主动想办法帮助 ， 关心爱护小动物 。 ) 二、单元教学目标 以下为本单元的语篇和教学目标。 单元教学目标 语篇 1.对物品的数量和方位进行描述。 对话：There is a cat in the tree. 2.运用there be 描述动物的数量 对话：There are three brown monkeys. 3.描述更多的常见动物。 短文：Our Favorite Zoo 三、教学设计 第一课时 There is a cat in the tree.教学设计 （一）语篇研读 What:课文情境是Daming和Sam放学回家，他们那在路上看到一只小猫爬到很高的树上不敢下来，于是赶忙跑去帮助小猫。虽然她们找来了椅子，桌子，但因为个子矮仍然够不着猫，最后只好向路过的警察叔叔求助，并在警察叔叔的帮助下救助了小猫。 Why:文本通过发现被困的小猫，引导学生主动，积极借助外力帮助小猫，形成乐于助人，善于动脑的品质。 How:文本对话是比较典型的日常对话，通过there is...over there多次的重复描述，引导学生习得物品位置的表达。 （二）教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在看，听，说的活动中，获取、梳理对话中有关Sam，Daming在看到并救下小猫的事实性信息；（学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色表演对话；（应用实践） 3.通过视频观看，分享视频传递的教育意义。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心短语】 animal，table ,we, help，there is，can，see，over there 【核心句型】 There is...over there. （3） 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看，听，说的活动中，获取、梳理对话中有关Sam，Daming在看到并救下小猫的事实性信息； 1.Predict学生基于图片和已有认知，在教师启发下，预测对话内容，如：What anim