绪论（教案）-高一《机械基础》同步精品课堂（劳保版·第六版）

《 机械基础 》课程 授课题目 绪论 授课专业 授课类型 理论课（√ ）实践课（ ）习题课（ ）其他： 授课班级 教学资源 挂图（ ）模型（ ）实物（ ）多媒体（√）其他： 授课课时 1 教学方法 讲授法（√ ）启发式（√ ）案例教学法（ ）分组教学法（ ）任务驱动发（ ）其他： 使用教材 中国劳动社会保障出版社（第六版） 教学目标 1、 知识与技能 1.了解机械、机器、机构概念，了解零件、部件与构件的概念，掌握常见机器的类型和机器的组成。 2.了解运动副的概念，掌握低副、高副的概念及类型。 3.了解机构简图的概念，掌握常见运动副机构运动简图的图形符号。 4.了解机械传动的类型 二、过程与方法 通过自主思考，探究，提高学生解决问题和分析问题的能力 三、情感态度价值观 激发学生上课积极性，培养学生科学严谨的学习态度 教学重点 1.常见机器的类型和机器的组成。 2.低副、高副的概念及类型。 3.常见运动副机构运动简图的图形符号。 教学难点 常见机器类型。 教学设计流程 结束 五、布置作业 学生代表总结 学生练习 四、课堂小结 三、巩固练习 教师授课 二、新知学习 学生举例 一、导入 开始 教学过程 课程导入 提问式导入：生活几乎每时每刻都离不开机械。你能举例说明生活中的机械吗？ 教学内容 一、导入新课 1、让学生讨论，生活中哪些东西是机械 2、通过PPT，展示日常生活和生产实践中常见的机械图片或工作视频，如：（日常生活）手表、自行车、电风扇、豆浆机、洗衣机、汽车等，（实训）扳手、游标卡尺、车床、砂轮机等，让学生对机械有个初步概念，并让学生了解到机械在生产生活中的重要性。 二、讲授新课 （一）机械 凡是能够代替或减轻人力劳动、或是快速传递信息，以及提高速度的人造装置都是机械。机械是机器与机构的总称。 （二）机器与机构 1、机器 机器是一种用来变换或传递运动、能量、物料与信息的实物组合，各运动实体之间具有确定的相对运动，可以代替或减轻人们的劳动，完成有用的机械功或将其他形式的能量转换为机械能。 （1）常见机器的类型及应用 ①变换能量的机器：电动机、内燃机（汽油机、柴油机） ②变换物料的机器：机床、起重机、运输车辆等 ③变换信息的机器：打印机、扫描仪 特征 ①任何机器都是由许多机构组合而成的。 ②组成机器的各部分实物之间具有确定的相对运动。 ③所有机器都能做有效的机械功，可以代替人或减轻人类的劳动，或进行能量转换。 （3） 机器各组成部分，及其作用和应用 组成部分 作用 应用举例 动力部分 把其他形式的能量转换为机械能，以驱动机器各部件运动。 电动机、内燃机、蒸汽机、空气压缩机 传动部分 将原动机的运动和动力传递给执行部分的中间环节 带传动、螺旋传动、齿轮传动、连杆传动 执行部分 直接完成机器工作任务的部分，处于整个传动装置的终端，其结构形式取决于机器的用途 机床主轴、滑板 控制部分 显示和反映机器的运行位置和状态，控制机器的正常运行和工作 机电一体化产品的控制装置 2、机构 机构是指两个或两个以上的构件通过活动联接以实现规定运动的构件组合。或者说，机构是具有确定相对运动的实物组合（构件组合），是机器的重要组成部分，用来传递运动和动力的构件系统。 （1）复杂的机器由多种机构构成，而简单的机器可能只含有一种机构。 （2）如果仅从结构和运动的角度来分析，机构与机器之间并无区别，因此，可将机构和机器总称为机械。 3、零件、部件与构件 零件是机器及各种设备中最小的制造单元。如塔式带轮、立柱、轴承，机器是由若干个零件装配而成的。 部件是机器的组成部分，是由若干个零件装配而成的、具有独立功能的部分。如电动机、主轴箱 构件：从运动学的角度出发，机器是由若干个运动单元组成，这些运动单元称为构件。构件可以是一个零件，也可以是几个零件的刚性组合，但刚性连接的零件之间不能产生相对运动。 4、机械、机器、机构、构件、零件之间的关系： 运动副 构件组成机器时，必须将各构件以可以运动的方式连接起来，两构件接触而形成的可动连接称为运动副。 根据两构件间的接触情况不同，运动副分为高副和低副。 低副 两构件之间为面接触的运动副称为低副。 分类 ①转动副：构件之间只允许做相对转动的运动副，例如木门合页 ②移动副：构件之间只允许做相对移动的运动副，例如液压缸、打气筒 ③螺旋副：构件之间只能沿轴线做相对螺运动的运动副（又转又移），例如千斤顶 特点 构件之间的接触面一般是面，平面或圆柱面，低副比较容易制造和维修。承受载荷时的单位面积压力较小，因此比较耐用，传力性能好。但是低副是滑动摩擦，摩擦损失大，效率低。 低副不能传递较复杂的运动。 高副 两构件之间为点、线接触的运动副称为高副