2024届高三生物一轮复习练习：植物激素调节的相关实验探究

植物激素调节的相关实验探究练习 一、选择题 1.研究人员用刚萌发的盆栽燕麦进行了如图所示实验，其中图甲所示的是处理方法，图乙是对应的实验结果。以下相关叙述，错误的是（　　） A.该实验主要探究了某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响 B.从③的处理及结果可见，重力能影响生长素在植物体内的分布 C.从②的处理及结果可见，该强度的单侧光影响生长素运输的效果与重力的相当 D.从①②的处理及结果可见，由上而下的单侧光影响了植物生长素的分布 2.某课题组为了研究脱落酸（ABA）在植物抗旱中的作用，将刚萌发的玉米种子分成4组进行处理，一段时间后观察主根长度和侧根数量，实验处理方法及结果如图所示。 下列有关叙述正确的是（　　） A.与第1组相比，第2组结果说明干旱处理促进侧根生长 B.与第2组相比，第3组结果说明缺少ABA时主根生长加快 C.本实验中自变量为干旱和ABA合成抑制剂 D.设置第4组的目的是验证在干旱条件下ABA对主根生长有促进作用 3.在双子叶植物的种子萌发过程中，幼苗顶端形成“弯钩”结构。研究发现，弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长。研究者探究SA（水杨酸）和ACC（乙烯前体）对弯钩形成的影响，结果如图所示。下列相关叙述，错误的是（　　） A.弯钩形成体现了生长素浓度较低时促进生长浓度过高抑制生长的特性 B.SA和ACC对弯钩形成具有协同作用 C.ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布 D.弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤 4.为探究细胞分裂素延缓衰老的原因，研究人员设计了如下实验：在烟草叶片A处涂抹放射性的营养物质氨基丁酸，B处分别涂抹一定量的细胞分裂素和蒸馏水，一段时间后，发现甲组B处呈现强烈的放射性，而乙组B处却没有放射性。结合所学知识，下列叙述错误的是（　　） A.细胞分裂素能促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞分裂 B.细胞分裂素能使营养物质向细胞分裂素处理部位移动 C.细胞分裂素能够延缓衰老，推测一段时间后，甲组叶片中叶绿素含量较乙组叶片高 D.甲组B处结果说明细胞分裂素为氨基丁酸的主动运输提供了物质和能量 5.油菜素内酯（BR）被称为第六类植物激素，某实验小组进行了如下实验，在含有（＋）或者不含（－）1 nmol/L BR的琼脂培养基上，利用不同IAA浓度处理培养拟南芥幼苗，培养一段时间后，统计结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A.BR是植物体内合成的、具有调节生长发育作用的有机物 B.实验结果说明在一定浓度范围的BR与IAA都可促进侧根的形成 C.从图中（＋BR）曲线趋势可知，IAA对侧根的形成也具有浓度较低时促进生长浓度过高时抑制生长的特性 D.IAA、BR是非蛋白质类植物激素，但其在植物体内的合成仍需要基因组控制 6.某实验小组采用水培实验，分别研究了0.01 mmol·L－1、2.5 mmol·L－1（2.5为正常供氮水平）两个氮浓度处理下施加NAA（α－萘乙酸）和NPA（生长素运输抑制剂）对水稻种子根长和种子根上的侧根密度的影响，结果如图1、图2所示。下列相关叙述正确的是（　　） A.由实验结果可知，在低氮浓度处理下施加NAA可以增加水稻种子的根长 B.实验中在正常供氮水平下施加NPA后，水稻种子根上的侧根长度显著下降 C.据图推测低氮浓度条件下根系中的生长素浓度低更不利于根的伸长 D.与正常供氮水平下施加NAA组相比，低氮浓度处理下施加NAA更能促进水稻种子根的生长 7.研究发现，油菜素内酯（BR）在植物体内含量极少，能够参与植物根系的形态建成。科学家研究了BR对小麦幼苗根形态的影响，实验结果如图所示，下列说法正确的是（　　） A.BR是一种植物生长调节剂，作为信息分子参与调节植物的生命活动 B.BR主要通过调控小麦根部分生区细胞长度来影响小麦幼苗根系长度 C.由图可知，BR促进小麦根长生长的最适浓度是25 nmol·L－1 D.由图可知，BR影响小麦根长生长的效应表现为低浓度促进和高浓度抑制 8.乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的实验过程如图。下列分析正确的是（　　） A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响 B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实 C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天 D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致 9.为探究植物生长素的作用机理，设计了如图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（　　） A.由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲 B.如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光将胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了 C.如果胚芽鞘的