第6章 第2节 自然选择与适应的形成（课件）-【优化探究】2022-2023学年新教材高中生物必修2 遗传与进化同步导学案（人教版2019）多选版

第2节　自然选择与适应的形成 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 [学习目标] 1．通过归纳、比较，掌握拉马克和达尔文的进化理论的贡献和局限性，锻炼科学思维。 2．理解自然选择学说的核心要点，运用自然选择学说解释生物的适应性和多样性的形成。 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 必备知识 自主学习 核心要点 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固训练 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 一 适应的普遍性和相对性 1．适应的两方面含义 (1)生物的 适合于完成一定的功能。 (2)生物的 适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。 2．适应具有的特点：普遍性和相对性。 形态结构 形态结构及其功能 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 二 适应是自然选择的结果 1．物种不变论的观点：各种生物都是自古以来就如此。 2．拉马克的观点 (1)观点内容 ①当今所有的生物都是 ，各种生物的适应性特征并不是自古以来就如此，而是在 的。 ②适应的形成都是由于 。 由更古老的生物进化来的 进化过程中逐渐形成 用进废退和获得性遗传 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 (2)对拉马克观点的评价 拉马克提出的进化学说彻底否定了 ，在当时具有进步意义，但他对适应形成的解释未被人们普遍接受。 物种不变论 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 3．达尔文的自然选择学说的观点 适应的来源是 ，适应是 的结果。 (1)自然选择学说的解释模型 由此可见，群体中出现 和 是适 应形成的必要条件。 可遗传的变异 自然选择 可遗传的有利变异 环境的定向选择 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 (2)对自然选择学说的评价 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 4．生物进化理论的发展 (1)遗传变异方面 ①研究水平：从 水平深入到 水平。 ②研究结果：认识到了遗传和变异的本质。 (2)自然选择的作用方面 研究对象：从以 为单位，发展到以 为基本单位。 (3)形成了以 为核心的现代生物进化理论。 性状 基因 生物个体 种群 自然选择 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 预习诊断——————————————————— 1．适应是普遍存在的。( ) 2．适应的形成离不开生物的遗传和变异(内因)与环境(外因)的相互作用。( ) 3．生存斗争仅仅是指同种生物不同个体之间对食物和空间的争夺。 ( ) 4．生物进化的内因是生存斗争。( ) √ √ × × 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 5．由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子越来越长，符合拉马克的观点。 ( ) 6．达尔文认识到遗传和变异的本质并做出了科学的解释。( ) 7．现代生物进化理论的核心是自然选择学说，研究对象为生物个体。 ( ) √ × × 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 适应的普遍性和相对性 　1.一种水生小动物水蚤，在25 ℃环境中能正常生活。若将其置于20 ℃环境中部分个体能正常生活，若将正常生活的个体置于28 ℃环境中，全部死亡。 (1)水蚤在25 ℃环境中能正常生活，若将其置于20 ℃环境中部分个体能正常生活，请从生物的变异与环境相适应的角度分析原因是什么。 提示：在25 ℃环境条件下能正常生活的水蚤存在着变异，这种变异的水蚤既适应25 ℃环境也适应20 ℃环境。 返回导航 下页 上页 人教生物学 必修2 (2)20 ℃环境中部分个体能正常生活，若将正常生活的个体置于28 ℃环境中，全部死亡，请从适应的角度分析原因是什么。 提示：适应具有相对性。 返回导航 下页 上页 人教