第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路【教案】--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 一．课程标准 了解南京国民政府的成立；认识中共共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义 二．学情分析 本堂课授课学生为高一年级的学生。学生在初中已经对南京国民政府的成立、南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地建设等史实有过重点学习，同时高一学生思维活跃，抽象思维逐步发展，具有一定的分析概括能力。但对于长征精神、民族精神等价值性知识缺乏深层次的认知，基于学情，本课拟采用创设历史情境，引导分析史料，从史实到史论，层层深入，帮助学生理解中共共产党开辟革命新道路、长征的意义，并对民族精神产生进一步的认同。 三．教材分析 1.土地革命时期中国共产党将马克思主义切合中国国情，由幼稚走向成熟。这一过程中凝聚的民族精神成为中共共产党夺取政权、建立政权、建设政权的道路的内在驱动力。 2.本课是部编版《中外历史纲要（上）》第七单元“中共共产党成立与新民主主义革命兴起”的第二课，国民大革命失败后，中国共产党逐渐走上武装反对国民党的道路，开辟了革命新道路，通过长征等革命实践锻炼和保存了革命骨干，为中共共产党领导新民主主义革命的胜利奠定了基础，具有承上启下的作用。 3.本课分为“南京国民政府的统治”“工农武装割据开辟革命新道路”“红军长征”三个子目，分别阐述南京国民政府建立统治的过程，和统治下的社会状况；以及农村包围城市，武装夺取政权道路开辟过程；红军长征原因、过程及影响，子目间为递进关系。 四．教学目标 时空观念：以时间轴为载体，通过学生课前预习梳理，课中回顾的方式，掌握井冈山时期、长征时期的时空定位；并通过地图等方式培养学生基本的空间感；通过创设历史情境，培养学生将历史人物置于具体时空条件下进行考察的能力。 史料实证：通过史料培养学生利用不同类型史料对所探究的问题进行互证，形成对教学主干知识更全面、丰富的解释，体会实证精神。 历史解释：培养学生学会运用材料具体分析历史问题的方法 唯物史观：通过学习南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山革命根据地创立、中华苏维埃共和国成立等基本史实，理解人民群众在社会发展中的重要作用等唯物史观。 家国情怀：感悟中国共产党的引领作用；理解不怕牺牲、英勇无畏的革命精神；形成对中华民族精神的认同感，认识到民族复兴需要秉持坚定执着的理想、实事求是的智慧、艰苦奋斗的决心，继承并发扬革命先辈的精神，建设新的时代。 五．教学重难点： 重点：了解南京国民政府的成立。 难点：认识中国共产党开辟革命新道路的意义，认识红军长征的意义。六．设计思路 本课从南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路两个方面，重点说明1927-1937年十年间中国政治、经济、社会发生的重要变化，探寻历史发展变化的过程及趋势。 七.教学方法和手段： 教学资源：地图 实物史料 文字材料 多媒体 教学方法：讲授法、情景教学法、小组合作探究法、史料研习法、问题探究法 八．教学过程 导入新课：多媒体展示两个政权成立示意图 一　南京国民政府的统治 1. 南京国民政府的建立 (1)宁汉合流：1927 年秋，武汉国民政府与南京国民政府合并，史称“宁汉合流”。 (2)影响：标志着中国国民党专制统治的确立。 合作探究：1.结合历史地图，思考为什么此时的国民政府只是“形式”上的统一？ 2．第二次北伐 (1)目的：讨伐张作霖。 (2)主要事件 济南惨案 日本帝国主义为阻挠北伐，制造了“济南惨案” 皇姑屯事件 张作霖被日本人炸死 改旗易帜 1928 年底，张学良全国通电宣告东北三省服从国民政府，改旗易帜 (3)影响：国民政府在形式上基本统一了全国。 3．经济上：民族工业的曲折发展 (1)发展 原因 ①国民政府建立以后，民族资产阶级兴办实业的热情有所提高 ②反帝爱国运动蓬勃开展，抵制洋货、提倡国货的行动，为民族工业的发展创造了机遇 表现 纺织、面粉及新兴部门如化学、橡胶、搪瓷等，都有了一定程度的发展 (2)曲折：官僚资本凭借国家权力，聚敛财富，使民族工商业发展受阻。 【名词解释】 官僚资本：官僚资本是指买办的封建的国家垄断资本在中国的通俗名称。1927年以后，蒋介石、宋子文、孔祥熙、陈立夫四大家族，通过军事行动而掌握国家政权，利用政权而掌握国家财政，利用财政手段进而控制并建立起金融垄断，利用金融优势地位建立商业垄断和吞并私人资本主义工业。他们凭借国家政权，接收以前政府的国家资本，发行公债，征收苛捐杂税，进行商业投资，在抗日战争前形成了相当规模的官僚资本。 二　工农武装割据开辟革命新道路 温故知新：中国共产党为什么要走上武装反抗之路？ 1．南昌起义 (1)原因