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专题05 文言文阅读
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、课内阅读
(2022春·四川成都·七年级四川省成都市七中育才学校校考期末)阅读下面文言材料,完成下面小题。
活板
板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,术为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
1.下列句中加点词的解释有误的一项是( )
A.和纸灰之类冒之 冒:覆盖
B.持就火炀之 炀:烘烤
C.则以纸帖之 帖:标签
D.至今宝藏 宝藏:珍藏
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.则以一铁范置铁板上 以备一板内有重复者
B.乃密布字印 蒙乃始就学
C.不以木为之者 无案牍之劳形
D.其印为余群从所得 愿为市鞍马
3.对文中划线句子翻译正确的一项是( )
有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
A.有些不成对的字平时没有准备的,可以旋转刻制,用草火烘烤,很快就能制成。
B.有些生僻字平时没有准备的,可以旋转刻制,用草火烘烤,很快有成就感。
C.有些不成对的字平时没有准备的,可以很快刻制,用草火烘烤,很快有成就感。
D.有些生僻字平时没有准备的,可以很快刻制,用草火烘烤,很快就能制成。
4.下列对文章理解和分析有误的一项是( )
A.本文内容丰富,主要介绍了我国活字印刷术的产生、制作过程、印制效果和发展现状等内容。
B.本文程序清晰,介绍排版时按“设板—冒板—布板—烤板—平板”五个步骤的先后进行说明。
C.本文善抓特征,如“密布字印”“更互用之”“木格贮之”分别突出排版、印刷、选用的“活”。
D.本文用词准确,如“持就火炀之”“再火令药镕”中的“炀”“镕”显示用火烘烤程度的不同。
(2022春·四川成都·七年级统考期末)阅读下面的文言文,完成下面小题。
活板
沈括
板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )
A.纸灰之类冒之 冒:覆盖
B.则以一铁范置铁板上 范:模子
C.则以纸帖之 帖: 标签
D.用讫再火令药镕 讫:完毕
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.唐人尚未盛为之何陋之有
B.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 蒙辞以军中多务
C.乃密布字印 太丘舍去,去后乃至
D.则极为神速 其印为余群从所得
7.对文中画线句子翻译正确的一项是( )
若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
A.如果只印两三本,还算不上简便;如果印几十几百甚至上千本,那就极其快了。
B.如果停止印两三本,还算不上简便;如果印几十几百几千本,那就极其快了。
C.你只印两三本,还算不上简便;你印几十几百几千本,那就极其快了。
D.你停止印两三本,还算不上简便;你印几十几百甚至上千本,那就极其快了。
8.下列对选文理解和分析有误的一项是( )
A