2023届高三生物二轮复习课件遗传的基本规律考题分析

落实学科核心素养 提高情境解析能力 ——一模遗传的基本规律考题分析 1 综合分析，考查科学思维 必备知识 考查遗传基本定律，自由组合定律9:3:3:1变式相关内容 关键能力 考查逆向思维和基础知识综合运用能力 学科素养 侧重考查科学思维和理解解决问题能力 学生通过对实验结果的思考、分析、假设和推断，体现了学生提出问题、假说演绎、归纳推理、得出结论等的科学思维。 考题概述 aaBB AAbb AaBb A-B- aaB- A-bb aabb 9: 3: 4 2 整合实验，设计方案，凸显科学探究 必备知识 考查显隐性判断 关键能力 考查信息处理、推理分析，科学思维能力 学科素养 侧重考查科学思维和科学探究 考察实验分析、凸显科学探究精神。 考题概述 由实验二可知正常翅果蝇为纯合体，若正常翅为显性，则实验一的后代不会出现展翅果蝇，因此正常翅为隐性 3 必备知识 考查连锁遗传，平衡致死系 关键能力 考查信息处理、推理分析，科学思维能力 学科素养 侧重考查科学思维和科学探究 考察实验分析、凸显科学探究精神。 考题概述 平衡致死系也称永久杂种，在平衡致死系中，一对同源染色体的两个成员分别带有一个座位不同的致死基因，这两个致死基因始终处在个别的染色体上，从而以杂合状态保存不发生分离。 4 整合实验，设计方案，凸显科学探究 必备知识 考查突变基因类型及位置 关键能力 考查信息处理、推理分析，科学思维能力 学科素养 侧重考查科学思维和科学探究 考察实验设计、凸显科学探究精神。 考题概述 5 思维方法：假说—演绎法进行基因定位 问题1：写出设计思路 问题2：预期实验结果 假设1:m和a为等位基因 假设2:m和a为非等位基因 P： 黑体aa×黑檀体mm F1 am 表现为非灰体 m和a为等位基因 P：黑体aaMM×黑檀体AAmm F1 AaMm 表现为灰体 m和a为非等位基因 问题1：请构建两对基因的位置模型 问题2：写出设计思路并预期实验结果 假设1:M、m位于Ⅱ号染色体上 假设2:M、m不位于Ⅱ号染色体上 F1：AaMm F2 灰体：非灰体=1:1或者灰体：黑体：黑檀体=2:1:1 M、m位于Ⅱ号染色体上 F1：AaMm F2 灰体：非灰体=9:7或者灰体：黑体：黑檀体=9:3:4或9:4:3 M、m不位于Ⅱ号染色体上 让突变体X和黑体果蝇杂交，产生F1，（1分）若F1为非灰体，则m基因和a基因是等位基因；（1分）若F1为灰体，则m基因和a基因不是等位基因（1分）。再让F1的雌雄果蝇随机交配（1分），若F2灰体∶非灰体=9∶7，则m基因和a基因位于两对非同源染色体上（1分）。若F2灰体∶黑体：黑檀体=2：1：1（或F2灰体∶非灰体=1：1），则m基因和a基因位于一对同源染色体上。（1分） 随机交配 随机交配 2023 潍坊一模 变式训练 1.利用单体定位 【思考】单体是指某一对染色体缺失一条染色体的个体，可用于判定基因与染色体的位置关系。拟南芥的早花对晚花为显性，分别由基因A和a来控制；为探究A基因位于哪条染色体上，请利用纯合早花和晚花拟南芥做材料，通过制备单体并开展实验进行探究。 要求:简要写出实验思路并预期实验结果。 问题1：请构建拟南芥正常个体和单体的基因位置模型 问题2：写出设计思路 问题3：预期实验结果 正常晚花（aa）×单体纯合早花 正常早花（AA）×单体晚花 纯合早花单体自交，晚花单体自交 【思考】三体是指某一对染色体多一条染色体的个体，可用于判定基因与染色体的位置关系。拟南芥的早花对晚花为显性，分别由基因A和a来控制；为探究A基因位于哪条染色体上，请利用纯合早花和晚花拟南芥做材料，通过制备纯合三体并开展杂交实验进行探究。 要求:简要写出实验思路并预期实验结果。 2.利用三体定位 问题2：写出设计思路 问题3：预期实验结果 正常晚花（aa）×三体纯合早花 正常早花（AA）×三体晚花 问题1：请构建拟南芥正常个体和三体的基因位置模型 【思考】拟南芥的早花对晚花为显性，分别由位于2号染色体上基因A和a来控制；叶片正常对卷曲为显性，分别由核基因B和b来控制。请推测基因B和b是否位于2号染色体上？ 问题2：写出设计思路并预期实验结果 3 . 利用已知基因定位 问题1：请构建两对基因的位置模型 高 考 虽 难 我 不 畏 难 心 有 所 往 终 至 所 归 13 $