2022—2023学年高二语文下学期期末复习优化设计课时作业3

高二语文期末优化设计复习课时作业 （第3练） 一、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 数字时代的阅读，选择读纸还是读屏？——这是一个经常被讨论的话题。随着互联网及电子产品的迅速发展与普及，人们早已从过去单一的纸质阅读，______，最典型的便是读屏，即通过手机、阅读器、电脑等数字产品接受信息、学习知识、陶冶情操。有人给屏幕阅读贴上了“碎片化”“肤浅性”“快餐式”等标签，认为虽然数字化产品屏幕传送信息便捷，但内容质量却（ A ）；有人认为长时间盯着数字化产品屏幕会使眼睛产生疲劳，有的人还会成为“低头族”，伤害颈椎，由此带来其他疾病……凡此种种，（ B ）。 其实，屏也好，书也罢，两者本身也是兼容的。诸多古今中外的优秀著作，都可以通过网络探索进行阅读，而许多挂在网上的新知识、新观点及优秀文章，也被出版社经常印刷发行。这也就是说，我们习惯读书就读书，______，只要是能够学习知识、获取信息，还分什么书与屏。 _____，其实都是“内容为王”。经典作为源头活水，虽是常理常道，但却穿越时空，（ C ），是开启智慧的金钥匙。对于经典不仅要多读，还要努力读懂读透。这些作品不但有纸质书籍的，还有电子书或通过其他网络方式传播的。无论是通过书籍还是屏幕获取这些人类智慧的结晶，人们都将受益无穷。 1. 请在文中括号内填入恰当的成语。 A B C 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成4-5题。 因不能被人体消化和利用， ① ，成为肠道微生物生长利用的主要食物。部分微生物能以膳食纤维为食物，但你恐怕不知道，对于膳食纤维这一“美食”，不同的肠道微生物并不会按照人们想象的那样，安安静静、互不打扰地“吃饭”。如果不同微生物都能食用膳食纤维， ② 。研究团队通过连续采集肠道微生物组的时间序列变化数据，借助生态动力学模型，了解了不同肠道微生物对膳食纤维的争夺情况。通过这一方法，该团队推断出小鼠肠道菌群中膳食纤维代谢的关键响应菌，以及关键微生物之间的互作关系。 ③ ，膳食纤维对肠道菌群的调控作用可能会“失效”；当关键微生物充足时，膳食纤维对肠道菌群的调控作用则更明显。 4. 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ） A. 五年，五年，你知道这五年我是怎么过的吗？ B. 告别迷茫，拿好这些让你经验值猛增的社会生存攻略。 C. 如今，你不言，我不语，我们即使近在眼前，也已无话可谈。 D. 对了，一点儿也不错，所以才来拜望拜望你。 5. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 二、名篇名句默写（本题共1小题，