3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

1.关于规律原理+方法论？ 2.如何正确发挥主观能动性？1234 3.物质和意识的辩证关系原理及方法论？ 4.如何做到一切从实际出发、实事求是？ 生生互提，教师抽查 复习回顾 (构成、引起) 联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 唯物辩证法 基本观点： （总特征） 实质和核心： （根本观点） 1. 是唯物辩证法的根本观点。 2. 是唯物辩证法的实质与核心。 3. 是认识世界和改造世界的根本方法。 矛盾的观点 矛盾（对立统一）规律 矛盾分析法 唯物辩证法的实质与核心 2 3.3 唯物辩证法的实质和核心 一、事物发展的源泉和动力——矛盾（对立统一） 二、矛盾问题的精髓——矛盾的普遍性和特殊性的关系、具体问题具体分析 三、用对立统一的观点看问题——主次矛盾、矛盾主次方面、两点论和重点论、 学习目标 课标要求 核心素养目标 描述世界是普遍联系、永恒运动的， 领会全面地、发展地看问题的意义， 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 【政治认同】认同马克思主义哲学的基本观点，坚持矛盾的观点看问题。 【科学精神】知道矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的普遍性和特殊性的关系。坚持两点论和重点论相统一，掌握矛盾分析法。 【公共参与】学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。 自主学习 阅读课本P36-43页，在课本做好标记，并尝试背诵加红的问题。 唯物辩证法的实质与核心 事物发展的源泉和动力 矛盾含义 P36 矛盾基本属性（含义+表现）P37 用对立统一的观点看问题 主次矛盾关系原理 P40 同一性和斗争性的关系 P37 矛盾普遍性 P38 普遍性和特殊性的关系P39-40 矛盾特殊性P38 具体问题具体分析（含义、重要性）P42 矛盾主次方面关系原理P41 矛盾问题的精髓 两点论和重点论的统一P42 议题一：事物发展的源泉和动力是什么？ 议题二：如何理解矛盾普遍性和特殊性？ 总议题： 为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心？ 议题三：怎样用对立统一的观点看问题？ 事物发展的源泉和动力 一 议学任务：阅读课本P36-37页，找出以下问题答案 1、矛盾的含义是什么? P36 2、矛盾的两个基本属性？P37 3、矛盾的同一性和斗争性的关系是怎样的？P37 含义 表现 正如古希腊的哲学家赫拉克利特所说：相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。 7 “自相矛盾” 喻意： 叙述或回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象，是一种逻辑矛盾，和唯物辩证法研究的辩证矛盾不同。什么是哲学上讲的 “矛盾”？ 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 1、矛盾的含义 P36中段 一、事物发展的源泉和动力 【特别提醒1】 （1）不能把矛盾的一方叫 “对立”，另一方叫 “统一”。。 （2）“事物内部”强调矛盾是指事物本身所固有的,不是人们从外部强加的, 矛盾是客观的。此外，事物内部存在对立统一关系，事物之间也存在对立统一关系，矛盾是普遍的。 （3）不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈 老师 “每个同学既有优点又有缺点。” “今年过节不收礼，收礼只收脑白金” 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 空间上看：上下、左右、高低、长短、远近； 人的属性：男女、老幼、胖瘦、高矮； 物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗； 社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸。 原理 方法论：要用全面的、一分为二的观点看问题。【补充】 1、哲学矛盾的含义→矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。（这句话什么意思，我们一一来理解） ！！！首先第一个注意点： ①我们把所有的修饰词去掉，矛盾就是一种什么？关系！！ 第二个注意点 事物内部的，what？它包含两个层面： 就是说矛盾是事物本身固有的，不是人们从外部强加的, 矛盾是客观的。 那是不是只有事物内部才有矛盾？不是的，事物之间也存在矛盾，比如你爸妈和你的矛盾是家庭内部的矛盾，但家庭教育与学校教育间的矛盾是事物外部的矛盾，所以矛盾具有普遍性。 矛盾是普遍的，但你不能说任何两个事物之间就有矛盾。。并不是任何两个事物之间都有矛盾，成为矛盾是有条件的。 （矛盾是客观的、普遍的、有条件的） 第三个注意点 “对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 哪些是矛盾？比如上和下；左和右；男和女；胖和瘦 等等等等。这些叫做矛盾，矛盾都是以一对一对的形式存在着的。他们之间的关系包含对立和统一两个方面。 所以对立和统一是矛盾双方的关系，不是矛盾本身。 （那我们能不能说上与好是一对矛盾嘛？不能，他们不在一个统一体中。） 总