Module 10 Unit 1教案2022-2023学年外研版英语八年级上册

Module 10 The weather Unit 1 It might snow. 1、 课型：Listening and speaking 2、 学情分析： 1. 语篇分析： 【主题】属于“人与自然”主题范畴，涉及谈论不同地方的不同天气状况与日常对话。 【What】本课语篇是Betty, Tony, Daming, Lingling这四人对不同地方的天气特征的日常对话，由Tony 问Betty 打算做什么开始谈论，再一步一步引出美国、英国气温天气状况的不同，以及再运用相关的语言知识，如might、probably来描述与预测澳大利亚及海南的天气状况。 【Why】Betty, Tony, Daming和Lingling这四人之间关于天气及气温的对话是非常贴合显示生活情景的，培养学生运用相关的语言知识到实际中去，培养学生能听懂天气预报以及对天气状况的描述与预测，再通过谈论不同地方的不同天气状况引发学生的思考，引导学生关注天气，选择合适的天气参加生活中的活动，享受生活。 【How】该对话是比较典型的学生日常生活对话，内容以天气为话题开展而来，涉及许多关于天气及温度的词汇，如：“cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick ，might, temperature, minus, ”；也包括关于问天气和温度以及描述与预测天气状况的核心语言，如：“What’s the temperature?”“What’s the weather like in America in winter?”。“It’s probably sunny and hot there.”。由于是同学间的日常对话，体现了非正式的主要特征，如：“Are you joking?”，“Not usually.”“Come on, better get going!”。对话可分为两部分，第一部分主要是四个人谈论天气及温度，谈论美国与英国天气的不同。第二部分主要是Tony和Betty表达对晴朗天气的喜爱及对澳大利亚和海南天气的预测与描述后，Lingling 给他们建议。 2. 学习者分析： 学生在之前的学习中已经了解了关于天气的部分词汇以及句型，本模块是在前一学年的基础上再次引入天气这个话题。在教师预设的教学任务中，引导学生在通过听之后能勇于表达，善于合作，引发思考，运用所学知识去介绍不同地方的天气。 三、教学目标 1.知识目标： ①能够正确使用下列单词和词组（Key vocabularies）：cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might, temperature, minus, degree, although, wet, terrible, wish, probably, come on. ②能正确使用下列句型(Key structures)：①Are you joking? ② And it’s cloudy too, so it might snow. ③It’s probably sunny and hot there.④ What’s the weather like in America in winter?⑤What’s the temperature?⑥It’s between.... and.... degrees. 2. 能力目标： ①能够听懂谈论天气的对话并完成相关的听力任务，掌握听说技能。 ②能用有关天气的名词或形容词、情态动词及询问天气的句型谈论天气。 3. 情感目标： ①通过对本单元的学习，了解不同国家，地区不同的天气状况，引导学生关注天气，热爱环境，选择恰当的天气做活动，享受生活。 ②能通过小组活动中积极与他人合作，互帮互助，共同完成学习任务。 四、教学重难点 1.重点：掌握介绍天气的词汇及句型这些基本的语言知识，并运用所学知识，如情态动词may, might, probably表示可能性谈论天气以及掌握听力技巧。 2.难点：掌握情态动词may, might，probably的用法和结构，能够熟练用情态动词may, might, probably表示可能性谈论天气。 五、教学方法 1.教法：任务型教学模式 小组合作教学法 操作练习法 视听结合法 运用任务型教学模式,通过Pair work, role play,group cooperation等环节，并采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程，指导学生通过视觉以及听觉获取信息，以听助说，以说