中职高教版高一《电工技术基础》电阻混联教学设计

电阻混联电路 【 学 科 】电子电工 【 项 目 】电阻混联电路 【授课课时】1课时 【 选用教材 】电工技术基础 第2版 高等教育出版社 【 课 型】基础理论课 一、教学分析 (一)学情分析 1.本课程的教学对象是中职一年级电子专业的学生，班级人数30人。 2.该班学生具有本专业必需的电工和电子的基本知识和操作技能；具有基本的识读电子电气符号的能力和装配能力。 3.该班学生具备一定的动手操作能力，并且喜欢动手操作，喜欢挑战、探究生活实际问题，但较多学生不重视理论知识的学习，文化程度低，专业水平总体上较低，职业意识较淡薄。 (二)教学目标 根据岗位能力分析、课程标准以及学生掌握的知识和技能设定如下目标: 1．知识目标 ①.能识别串并混联电路。 ②. 掌握串并联电路的特点及分析方法。 ③. 掌握混联电路的特点及分析方法。 2．能力目标 ①. 正确绘制串联与并联电路图。 ②.正确绘制混联电路以及求解等效电路。 3．素质目标 ①. 培养学生做事认真严谨的态度，增强学生动手的自信心。 ②. 提升学生的团队协作精神；加强学生的安全生产意识。 （三）教学内容 本学习任务是根据《电工技术基础》（第二版）刘志平 主编教材第二章直流电路中电阻混联电路而设计的一个学习任务。 1. 电阻串并联的概念和特点回顾。 2. 电阻混联电路的等效求解。 （四）教学重点 混联电路的等效求解。 (五)教学难点 复杂混联电路的等效 二、教学设计 首先通过引入串并联电路来回顾已学知识，再通过家庭灯泡的连接方式快速的让学生从主观上对串并联电路的特点进行认识，能够很好的解决难点部分的知识传授，进而过渡到混联电路让学生能够快速进入课程，并能识别生活中的串并联电路的实际例子进而完成混联电路的授课内容。 三、教学过程 （一）复习提问 1.串联电路有哪些特点？ 答：I I1= I2 = I3； U U1 U2 U3； R R1 R2 R3 2.并联电路有哪些特点？ 答：U1=U2=U3=U ;I=I1+I2+I3; （二）引入教学 通过家庭灯泡的连接方式快速的让学生从主观上对串并联电路的特点进行认识，能够很好的解决难点部分的知识传授，进而过渡到混联电路让学生能够快速和生活实际联系起来。 （三）混联电路 1. 定义 既有电阻串联，又有电阻并联的电路叫混联电路 2．新课内容 (四)课堂练习与讨论 1．给定一个固定的阻值，让学生们用不同的电阻进行组合从而得到新的电阻值，不同组别的学生进行游戏PK，比比谁更快，益教益乐。 2.利用学习混联电路，说说串并混联电路的不同点。 (五)小结与作业 1、小结： 1）、电阻混联电路： 既有电阻串联，又有电阻并联的电路。 2）、混联电路的分析计算步骤： 1.） 确定等电位点； 2.）确定电阻的连接关系（串联或并联）； 3.）求解等效电阻； 4.）计算电路的总电压与总电流。 3）、复杂混联电路等效化简的常用方法： 1.）移动接点法: 接点移动时不能跨越元器件。 2.）整形导线法：导线是无电阻的理想线，可以把一 条线压缩成一个点，反之，也可以把一个点接成一条线。 2、作业 1、如图所示，电源的电动势为8V，内电阻为1 Ω ，外电路有三个电阻，R1为5.8Ω，R为2 Ω ，R3为3 Ω 。求：（1）通过各电阻的电流； （2）外电路中各个电阻上的电压降和电源内阻的电压； 2、求图中电阻组合的等效电阻，已知，R=4Ω 。 3、求图中电阻组合的等效电阻，已知，R1=R2=8 Ω ，R3=16 Ω，R4=8 Ω 四、板书设计 电阻混联电路 1、串、并联回顾 2、混联讲解 3、小游戏环节 4、小结与作业 五、教学反思 1．之江汇信息化教学手段。通过PPT，之江汇等信息化教学手段为载体，达成教学目标。 2．讲练结合为一体，激发学生学习。 3．游戏竞赛PK环节，通过小卡片、游戏比赛等方式辅助教学，学生乐学。 4．通过激发学习生兴趣，学生想学。让学生互相合作，小组讨论，对接岗位形成能力，学生想学。 5.在整个学习过程中，由于个人水平和其他综合因素，教学内容的难易程度和学习任务的合理设置还需要加强，力求照顾到每一个层次的学生。 1 6 学科网（北京）股份有限公司 $