7.1 自由平等的真谛 课件 -2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

第 一 单 元 坚 持 宪 法 至 上 维护 宪法 权威 保障 宪法 实施 治国安邦 的总章程 坚持以 宪治国 党的主张 和人民意 志的统一 公 民 基 本 权 利 与 义 务 我国的国家制 度与国家机构 第二单元 第三单元 加强宪 法监督 增强宪法意识 崇尚 法治 精神 第 四 单 元 是法治实践的指导思想和精神源泉。法治精神博大精深，内涵丰富，包含了公平、正义、民主、自由、人权、秩序、和谐、安全等诸多价值要素，自由、平等、公平、正义是其中的核心价值要素，正确理解这些核心价值要素，形成一种尊崇法治和尊重法律权威的法治意识。 温故知新 播讲人：小觅知 202X年XX月XX日 自由 平等 公正 法治 7.1自由平等的真谛 第七课 第一框 2 政治认同：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理 道德修养: 结合具体案例理解法治与自由的关系 法治观念: 在生活中能做到平等处事、待人 健全人格：树立正确的自由观和平等观 责任意识：做一个富有法治精神的人 【教学重点】 懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。 【教学难点】 法治与自由的关系。 学习目标 1.自由对个人和社会的价值是什么？ 2.如何理解自由是有限制的？ 3.自由的含义？ 4.法治与自由的关系是什么？ 5.法律意义上平等的含义及表现？ 6.如何理解法律面前人人平等？ 自主思考：（5分钟） 4 一、无法治不自由 “生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。” 新课讲授——无法治不自由 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。——《逍遥游》 有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。——《我有一个梦想》 【知识拓展】人类对自由的追求 6 新课讲授——无法治不自由 美国地标 自由女神像 法国名画 自由引导人民 【知识拓展】人类对自由的追求 思考：无论是个人还是国家都崇尚自由，追求自由。自由的价值/意义是什么？ 1.自由的价值 P99：拥有自由，(个人）不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而（社会）推动社会的进步与繁荣。 7 阅读材料并回答：有人说网络发帖是言论自由，请结合案例说说你的看法？ ▲答案与解析：他们的说法错误。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 新闻链接：“按键伤人”是网暴！应严惩！ 《中华人民共和国网络安全法》规定 第十二条 国家保护公民、法人和其他组织依法使用网络的权利，促进网络接入普及，提升网络服务水平，为社会提供安全、便利的网络服务，保障网络信息依法有序自由流动。任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度，煽动分裂国家、破坏国家统一，宣扬恐怖主义、极端主义，宣扬民族仇恨、民族歧视，传播暴力、淫秽色情信息，编造、传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序，以及侵害他人名誉、隐私、知识产权和其他合法权益等活动。 法条解析 无法治不自由 2.自由的含义 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 除了法律的约束，还有道德和纪律等行为规范的约束。 从心所欲， 不逾矩。 ——《论语》 无法治不自由 新课讲授——无法治不自由 【以案说法】唐山打人案件 10日，唐山一女子因拒绝骚扰被围殴。曝光视频中，一女子被反复欧打拖拽，路人劝架反被辱骂威胁。目前，9名嫌疑人已全部归案。 思考：按照自由的概念，嫌疑人员自由吗？ 【概念】自由：不受限制和阻碍（束缚、控制、强迫或强制），按照自己的意愿行动。 自由是无限制的、绝对的吗？ 11 新课讲授——无法治不自由 笔记：2、如何正确认识自由/为什么自由要受必要的限制？P99-100 自由不是为所欲为，是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 #侵害袁隆平名誉荣誉案宣判# 2022年5月19日上午，天津市第二中级人民法院对公益诉讼起诉人天津市人民检察院第二分院诉被告张某利用境外网络侵害著名农业科学家袁隆平名誉、荣誉一案公开开庭审理，当庭宣判被告张某于本判决生效之日起十日内，在国家级新闻媒体公开赔礼道歉、消除影响。 12 思考：（1）她们是否有不佩戴口罩、隐瞒行程的自由？为什么？ (2)根据案例，思考自由与法治的关系是什么？ 4月5日，宁某、党某从上海中高风