2023年普通高等学校招生全国统一考试押题密卷（一）语文试题-【创新教程】2023高考语文押题密卷（新高考）（黑吉云晋皖）

绝密★启封并使用前 ２０２３年普通高等学校招生统一考试押题密卷(一) 语　文 　　　　　　　　　　　　(时间:１５０分钟,满分:１５０分) 注意事项: １．答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证条形码粘贴在答题卡上 的指定位置. ２．选择题的作答:每小题选出答案后,用２B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效. ３．非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内.写在试题卷、草稿纸和答题卡 上的非答题区域均无效. ４．考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交. 一、现代文阅读(３５分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１７分) 阅读下面的文字,完成１－５题. 　　一般地说,从先秦到明清,依照作品内容和形式特点来区分,古代散文可大体简括为两类:应用 散文和创造散文.应用散文要求内容切实,不能虚构;创造散文则恣意为文,有意虚构. 知人论文,具体分析,是分析一篇古代散文作品的一般方法.那么,具体地说,作品读懂后从哪 里入手分析呢? 从分析结构入手.古代散文结构一般都有三个层次:一是文体结构,二是思想内容 结构,三是艺术形式结构. 所谓文体结构.就是看它属于哪种文体.自从魏武帝曹丕«典论􀅰论文»把文章分为奏议、书 论、铭诔、诗赋的四科八体之后,文体分类日益繁细.中唐以后,骈散分道,宋代应用文体已多达几十 种,而到了明代徐师曾«文体明辨»则仅正统的文体就近八十种,可见文体在古代很受重视.古代散 文大多遵循传统文体,所以我们分析作品便应看清题目,辨明文体.古代散文的题目,有自拟的,也 有后人代拟的,但都表明文体.例如元结«右溪记»、欧阳修«醉翁亭记»和曾巩«墨池记»,都是“记” 体.按照“记”体的格式,一般要求记叙何时何地何事、当事人、事情经过、作记缘由等等,这三篇记对 这些格式要求都是遵循并达到了的.它们都是先记地点,次写景物或传说,再写事情,然后写功用和 影响,最后说明作记缘由,等等.可见文体格式是根据这一文体的应用需要而确定的,实质是一种抽 象的一般的公式化的结构形式,对应写的内容具有框架作用.文体既有格式要求和框架作用,就会 在作品的结构形式上体现出来,因此分析古代散文结构便应看清题目,辨明文体,了解它的文体 结构. 优秀的古代散文通常是作者按照自己确定的主题思想,即所谓“立意”,来写某一事件或某一问 题的一个方面,也就是所谓的“谋篇”.因此,一篇散文的具体结构首先取决于它的主题思想的逻辑 结构.为了把握思想内容的逻辑结构,就要在弄懂字句、疏通章节之后,再进行抽象的逻辑分析,以 便把握全篇思想内容的内在联系.比较而言,叙事文、说理文的内容结构容易分析和把握,写景文、 抒情文则要困难一些.因为前者直接表现为逻辑结构,而后者则往往以具体形象或形象性手法来表 )页８共(　页１第　)一(文语 达思想,并且常常具有古代抒情诗的特点,即形象的跳跃性和逻辑省略,如寓情于景、用典喻理、比兴 寄托等,这就必须分析具体形象的含义,把握它们的逻辑联系. 一篇散文的艺术形式结构是由作者依据主题思想的需要,进行选材、剪辑和安排而成的.分析 一篇散文的艺术形式结构,实质是具体分析它的选材、剪辑和安排.凡所选材,都作详略曲直的适当 处理,置于恰当地位,结合成思想清楚、层次突出的层次段落,从而完成整体结构.试比较下列三文. «右溪记» 主题:记叙修筑右溪 主题思想:批评埋没材用,呼吁发挥材用 首段(所在):点出右溪无名 次段(景观):重在泉石幽趣 三段(功用):感慨无人赏爱 末段(缘由):作记以示来人 «醉翁亭记» 主题: 主题思想: 首段(所在): 次段(景观): 三段(功用): 末段(缘由): «墨池记» 主题:记叙古迹墨池 主题思想:批评虚夸作风,倡导踏实学风 首段(所在):直接说明所在 次段(景观):指出古迹不实 三段(功用):强调不由天成 末段(缘由):讽喻宣扬不当 　　这三篇都是“记”体,文体结构大致类同.但由于主题和主题思想不同,它们的侧重不同,选材、 剪辑、安排便也不同.«右溪记»借修筑右溪以感慨卑微良材埋没不用.因此记其所在时,点出右溪 原是道州城西边一条无名小溪;描写景观,则着重写小溪水石的自然形态,表现天然情趣,突出素质 优美.«醉翁亭记»借为亭取名而书写与民同乐、乐而无逸的志士仁人胸襟,因此记其所在之后,直接 说明自己为当地太守身份和取名“醉翁”的用意;描写景观,则着重写亭中所获山水乐趣,表现亭的位 置适当,突出朝暮四时的自然变化的景象.而«墨池记»则借抚州学校修筑相传为东晋王羲之学书的 墨池古迹,批评这种虚夸作风,倡导儒家道德文章并重的踏实致成的学风.因而记明所在之后,并不 写景,直接指出墨池传说荒诞不经,不符史实,重在事理考证,进行议论发挥,它