3.17 明朝的灭亡 教案 2022-2023学年部编版七年级历史下册

第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡 一、核心素养目标: 唯物史观：通过阅读教材，知道明朝中后期政治危机与社会动荡的表现，是造成明朝灭亡的重要原因。认识政治腐败导致明朝中后期的统治危机，反映了君主专制的腐朽；认识明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。培养学生培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 史料实证：运用相关图文史料，了解明朝末年黑暗的政治统治；了解明末农民起义爆发的原因，李闯王推翻明朝的基本过程；把握后金的发展和清兵入关的基本史实。 历史解释：通过观看视频，阅读教材，知汲取道后金的发展和清兵入关的基本史实；小组合作讨论明朝灭亡的原因。通过小组合作探究，培养学生的合作意识。提高学生理解分析问题的能力 时空观念：识读《明末农民战争示意图》了解李自成推翻明朝的过程,提高从图中获取有效信息的能力,培养学生的的时空观。 家国情怀：历史上崇祯帝是一个非常勤奋的皇帝，但也无法挽救明朝的覆灭，从中认识到明朝腐败政治的巨大破坏力，从而可以理解现阶段为什么我国反腐力度如此之大。2.从吴三桂引清兵入关中得出一个较为正确的历史、人生、民族观。 二、教学重难点： 重点：明末的腐败政治； 李自成推翻明朝的政策措施及其影响 难点：明末农民起义的原因 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 明朝曾经是世界上最强大的国家，经济繁荣，文化昌盛。然而，种种社会矛盾，使它逐步走向覆灭，明朝是如何衰败的？又是怎样被农民起义推翻的？ （二）、讲授新课 —、政治腐败与社会动荡： 1、 背景： 材料：玉米亦称“玉蜀黍”“包谷”“包芦”“包米”“珍珠米”。原产美洲，16世纪传入我国。 甘薯在明代的文献中称为“白蓣”“红蓣”“紫蓣”“红薯”“金薯”“蕃柿”“白薯”“番薯” “红山药”等。原产南美洲的墨西哥和哥伦比亚一带，1492年哥伦布航海至美洲后逐渐传播到欧洲和东南亚，明万历年间传入我国的广东、福建等地。 材料反映明朝什么问题？ 明代中后期，社会经济虽有显著的发展。 材料：明武宗：荒淫无度，纵情享乐，不喜欢上朝，宠信宦官刘瑾 明世宗：前20年有所建树，后20年，沉迷神仙方术，从此不上朝20年，最后因服用丹药毒发身亡 明神宗：在位48年，万历17年后，以各种理由拒绝上朝20年 明熹宗：爱好木工涉猎建筑。朝政全部交由宦官魏忠贤处理，造成东林党争 根据上述材料分析明朝末年政治腐败的表现： 明代中后期，皇帝大多沉迷享乐，疏于朝政。 材料：明神宗在位之初十年，内阁首辅张居正主持政务，张居正实行了一系列改革措施，社会经济有很大的发展，开创了“万历中兴”的局面。万历初年呈现出明代中叶以来最好形势。随后，他在立太子的问题（国本之争）上与众位大臣僵持对立，以致二十八年不上朝。明神宗执政后期，党争长期持续，导致朝政日益腐败。 材料：明代中后期，宦官专权愈演愈烈，英宗时期的王振、武宗时期的刘瑾、熹宗时期的魏忠贤都权倾朝野，排斥异己。朝廷内外派系林立、纷争不已，浙党、齐党、宣党等争权夺利。 ——《中国古代史》 材料反映明朝什么问题？皇室内部钩心斗角，纷争不已；大臣们结党营私，争权夺利。 材料： 官豪势要之家……其田连阡陌，地尽膏腴[yú]，多夺民之田以为田也。 ……当此之时，天下财货，皆聚于势豪之家。   ——《明经世文编》    注释：“田连阡陌”田地广袤，接连不断，“膏腴”译为土地肥沃。  材料：陕西与中原地区相比十分贫困，万历之后无年不灾，旱、涝、蝗、风沙、地震、山崩、瘟疫等这些人间灾难都发生了。 材料反映了明朝统治的什么情况？这会带来什么后果？ 地主阶级疯狂兼并土地，肆意侵占民田，致使大量农民流离失所。 2、后果： 朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降 ，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法,对民众百般盘剥；皇室贵族、宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占民田，致使大量农民流离失所。 二、李自成起义推翻明朝 1.背景： 材料一：在明代中期嘉靖时，通行的社会准则就已经是：“贿赂盛行，先朝犹暮夜之私，而今则白日之攫！大臣污则小臣悉效，京官贪则外臣无畏。” ——《明史·杨廷和传》 材料二：崇祯十六年，户部左右二司新旧饷收支呈赤字。户部左右二司额定收入该银20101533两，但实际收入15845927两，支出21221487两，赤字达5376459两。 材料三：（明朝末年）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急。 ——《豫变纪略》 阅读上述材料，分析明朝末年农民起义爆发的原因有哪些？ 明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断