7.1 自由平等的真谛 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

第一框 自由平等的真谛 第七课 尊重自由平等 学习目标 政治认同：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理 道德修养: 结合具体案例理解法治与自由的关系 法治观念: 在生活中能做到平等处事、待人 健全人格：树立正确的自由观和平等观 责任意识：做一个富有法治精神的人 什么是自由？拥有自由的意义是什么？ 如何理解自由应受必要的限制？ 如何理解无法治不自由？ 什么是法律意义上的平等？ 法律面前人人平等的意义？ 如何理解法律面前人人平等？ 自主预习P98-103 无法治不自由 5 01 5 “生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。” 新课讲授——无法治不自由 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。——《逍遥游》 有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。——《我有一个梦想》 【知识拓展】人类对自由的追求 6 新课讲授——无法治不自由 美国地标 自由女神像 法国名画 自由引导人民 【知识拓展】人类对自由的追求 思考：无论是个人还是国家都崇尚自由，追求自由。自由的价值/意义是什么？ 1.自由的价值 P99：拥有自由，(个人）不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而（社会）推动社会的进步与繁荣。 7 阅读材料并回答： 1.风筝为什么会“无力回天”？ 2.如何理解必要的限制？ ▲解析：风筝失去的动力自然无力回天。那个线的束缚看似是对风筝自由的限制，但是恰恰提供了风筝飞天的动力，必要的限制是对自由的保护。 小组合作讨论：同学们，你还能举出其他类似的例子吗？ ▲答案与解析：“严格遵守防控要求”是每个公民必须遵守的。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。无限制的自由会导致混乱与伤害，如材料中破坏了疫情防控。 学校规则 不赞同 赞同 活动一：学校寻规则 说说学校里有哪些规则？ 限制 保护 进校必须穿校服 禁止带手机进入校园 缺乏个性、不能随意 更换 禁止带零食进入学校 …… 不能与家人联系、 少了娱乐 有时候会饿、不能解馋 保障课堂秩序、避免 干扰学习 保持教室卫生整洁， 保护学校环境 避免攀比、防止校外 不良分子进校 新课讲授——无法治不自由 笔记：2、如何正确认识自由/为什么自由要受必要的限制？P99-100 自由不是为所欲为，是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 #侵害袁隆平名誉荣誉案宣判# 2022年5月19日上午，天津市第二中级人民法院对公益诉讼起诉人天津市人民检察院第二分院诉被告张某利用境外网络侵害著名农业科学家袁隆平名誉、荣誉一案公开开庭审理，当庭宣判被告张某于本判决生效之日起十日内，在国家级新闻媒体公开赔礼道歉、消除影响。 10 新课讲授——无法治不自由 【以案说法】唐山打人案件 10日，唐山一女子因拒绝骚扰被围殴。曝光视频中，一女子被反复欧打拖拽，路人劝架反被辱骂威胁。目前，9名嫌疑人已全部归案。 思考：按照自由的概念，嫌疑人员自由吗？ 【概念】自由：不受限制和阻碍（束缚、控制、强迫或强制），按照自己的意愿行动。 自由是无限制的、绝对的吗？ 11 一、无法治不自由 活动二：探寻自由的含义 底线 民法典第八条规定：“民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗”。 知识点3 自由含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。100页 思考：（1）她们是否有不佩戴口罩、隐瞒行程的自由？为什么？ (2)根据案例，思考自由与法治的关系是什么？ 4月5日，宁某、党某从上海中高风险地区来杭，便开始大范围地游逛。令人担忧且气愤的是，其中一人确诊为新冠病毒无症状感染者，逛街时不戴口罩，接受防疫工作人员调查期间刻意隐瞒行程，导致来福士商场滞留了2千余人进行核酸检测并进行居家隔离。因涉案两人涉及的华联、万象城、来福士、地铁等公共场所人流量巨大，造成较大误工及经营等方面的损失，同时对于杭州部分民众的日常生活造成了较大影响。目前，已被杭州市上城区公安分局依法立案调查。 法律链接：涉疫风险地区来返人员不主动报备行程，隐瞒病情、瞒报行程信息、乘坐公共交通工具或出入公共场所，拒不配合管理人员的劝导佩戴口罩的，涉嫌违反《治安管理处罚法》，将处以警告或者200元以下罚款；情节严重的，将处以5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。引起新型冠状病毒传播或者有传播严重危险的，涉嫌违反《刑法》，构成妨害传染病防治罪。 没有，她们不佩戴口罩、隐瞒形成，一会造成疫情的扩散，影响到其他居民的日常生活和正常工作，二是