第一讲 中国古代文明的形成与初步发展 ——先秦、秦汉时期 课件--2023届广东省梅州市曾宪梓中学高三统编版历史二轮复习

二轮复习：第一讲 中国古代文明的形成与初步发展 ——先秦、秦汉时期 1 先秦与秦汉 整体感知 1 主干知识提炼 2 核心概念 3 总结 4 二轮复习目标： 构建知识网络，把书读薄 深化核心概念的理解和运用 提升材料阅读能力和分析能力 准确而有逻辑的表达 目录 时空定位 整体感知 多元一体、兼容并包、源远流长 中华文明起源 夏商周 春秋战国 秦汉 政治 中国古代文明的起源以早期国家的出现为标志。 夏朝王位世袭制取代禅让制，商朝王权与神权相结合，西周时期逐步形成了分封制和宗法制为主要内容，以家国一体为主要特征的政治制度，对古代中华民族的政治观和伦理观产生了深刻影响。最高执政集团权力尚未高度集中。 周王室衰微，礼崩乐坏，诸侯争霸，各国变法，分封制和宗法制逐渐崩溃；开始出现郡县制，形成中央集权的雏形，国家由分裂走向统一。士阶层崛起，世卿世禄制开始被军功爵制取代，阶层流动性增强，官僚政治萌芽。 秦朝统一，建立专制主义中央集权制度，奠定了两千多年封建统治的基本框架。在中央实行皇帝制度和三公九卿制，在地方实行郡县制，官僚政治开始取代贵族政治。汉武帝实行中外朝、推恩令、刺史制度、察举制，巩固专制集权。 阶段性特征 整体感知 4 夏商周 春秋战国 秦汉 经济 思想文化 民族关系 农业在经济部门中的主导地位确立，形成以中原地区长期领先为特点的经济格局；随着生产力的提高，耕作方式经历了刀耕火种——石器锄耕——铁犁牛耕的发展历程；具有精耕细作的耕作特点；经过各国的改革，井田制被封建土地私有制取代，小农经济形成。打破工商食官，出现私人手工业和私商，重农抑商的政策开始出现。 统一度量衡、修建驰道、兴修水利、重农抑商、汉代牛耕普及，促进了小农经济初步发展。手工业和商业有所发展，开辟丝绸之路。 治国由商强调神权色彩到西周“敬天保民”，尤其是凸显人伦、道德、宗法血缘等观念，带有理性和人文主义色彩。 阶段性特征 礼崩乐坏，打破学在官府，学术下移，私学兴起，形成了百家争鸣的局面，是中国历史上第一次思想解放潮流，奠定了中国传统文化的基础，在天文、历法、医学、文学、艺术方面取得一系列成就。 文化专制，儒家思想正式成为中国封建社会的统治思想,形成思想大一统局面；科技成就领先世界。 北击匈奴、南平百越，形成了以汉民族为核心的中华民族。 民族交流融合，为中华民族的形成奠定基础，独特的天下观形成。强调“中国中心主义”，“华夷之辨”的同时又有天下一家、四海之内皆兄弟的理想追求。 整体感知 5 B．王位继承方式的变化 A．维护宗法制度 D．分封制受到挑战 C．削弱了诸侯实力 D．国家组织能力强大 D．铁器分布可反映社会发展程度 B．自耕农经济发展受阻 C．现实统治需要 D．缓和了社会主要矛盾 C．包含了劳动人民智慧的结晶 商品贸易的需要 B. 拥有广泛的社会影响力 A．推动了文化的交流与文化认同 A．商汤成功缘于他的仁德之心 A．文字的频繁使用 D．儒家思想影响 考查角度： 国家认同 制度认同 文化认同 民族认同 经济开发 疆土拓展 知识点：世袭制 宗法制 分封制 科技文字 百家争鸣 中央集权 小农经济 主流思想 【高考题分析】 整体感知 2017全国卷1.47 （1）根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。（8分） 2018全国卷1.45 （1）根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。（9分） 2019全国卷1.45 （1）根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。（5分） （2）根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。（10分） 考查角度：文化认同、制度认同、文明的开创性 知识点：儒家思想、汉武帝大一统措施、秦国军功爵制 【高考题分析】 中国古代史是45题、47题的主要考查方向之一 整体感知 （2020全国卷3.41）（1）根据材料并结合所学知识，分别概括西周时期的都城和古希腊城邦的特点。（12分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括古希腊城邦兴起的历史条件。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，分析西周政治制度对中华文明发展的影响。（7分） 考点：分封制及其影响 整体感知 考点一 先秦至秦汉时期政治文明的构建　 (1)王位世袭制：政治权力——由传贤到传子——家天下 (2)分封制：权力分配——政治生活等级化——天下归周 (3) 宗法制：权力继承——家族生活政治化——天下归宗 (4)礼乐制：权力认同——等级观念生活化——天下归心 (5)专制主义中央集权制度