哲学与文化 课件 -2023届高考政治一轮复习统编版必修四

《哲学与文化》重点把握 CONTENTS 目录 1 聚焦“课标“梳理核心知识 2 聚焦“考题”探寻考查方式 3 聚焦“时政”链接重要考点 2 1 ONE 聚焦“课标”梳理核心知识 3 第一单元 探索世界与追求真理 课标要求： 1.比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 2.说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是。 3.描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 第一单元 探索世界与追求真理 核心知识： 1.哲学和世界观；哲学的基本问题、基本派别；马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 2.世界的物质性原理 3.一切从实际出发、实事求是 4.正确发挥主观能动性 5.联系的观点（普遍性、客观性、多样性、整体和部分、系统优化） 6.发展的观点（普遍性、实质、量变和质变、前进性和曲折性的统一、辩证否定） 7.矛盾观（矛盾的基本属性、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论相统一、具体问题具体分析） 第二单元 认识社会与价值选择 课标要求： 1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 2.领悟社会存在决定社会意识，理解世界观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 第二单元 认识社会与价值选择 核心知识： 1.实践活动的特点；实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；感性认识和理性认识；真理的特点；认识的反复性、无限性和上升性 2.社会存在和社会意识的辩证关系；社会生活的实践本质 3.社会基本矛盾运动；人民群众是社会历史的主体 4.价值判断与价值选择 5.价值观的导向作用；实现人生价值的途径；践行社会主义核心价值观 第三单元 文化传承与文化创新 课标要求： 1.辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 2.感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径与意义。 3.辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。 第三单元 文化传承与文化创新 核心知识： 1.文化的功能 2.中华优秀传统文化的当代价值 3.弘扬中华优秀传统文化（创造性转化与创新性发展）与民族精神（内涵与意义） 4.文化的多样性，文化交流与文化交融 5.正确对待外来文化 6.文化发展的基本路径（坚定理想信念 坚持以人民为中心） 7.文化强国（文化事业、文化产业）和文化自信 2 ONE 聚焦“考题”探寻考查方式 10 “具体知识类”（哲学部分） （A9协作体）说明R市在疫情防控过程中是如何坚持具体问题具体分析的。（Z20名校联盟）运用《哲学与文化》矛盾主次方面辩证关系的有关知识，说明国家相关部门发布《意见》的理由。（七彩阳光）袁隆平在解决中国人吃饭问题的过程中是如何体现正确发挥主观能动性的？ （浙南名校）运用具体问题具体分析的相关知识，阐述你对“中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路”的理解。 （温州卷）运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，说明浙江布局“1+2+26+N”政策体系的合理性。 (绍兴卷)从社会历史主体的角度，阐述浙江未来五年必须突出共建共享的道理。 (稽阳卷)运用“两点论和重点论相统一”的知识，说明应如何看待我国经济社会的发展。（湖州卷）分析我国航天工程的成功实施如何体现实践是认识的基础。（金丽衢十二校）运用社会历史发展的规律相关知识，说明S省推进能源革命综合改革的依据。（Z20）说明C919的研制成功如何体现量变和质变的辩证关系。 （台州卷）分析浙江法治乡村建设的过程是如何体现矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的。 “标题类”（哲学部分） （浙江开学摸底考）运用“事物发展的源泉和动力”的相关知识，评析材料一中两种观点。 （十校联盟）运用《哲学与文化》中“把握世界的规律”的有关知识，分析我国把发展新能源汽车确定为迈向汽车强国必由之路的合理性。 （浙里卷天下）结合材料,运用“把握世界的规律”的知识，阐述长征七号遥三运载火箭发射成功的原因。 （湖丽衢）结合材料，运用“用联系的观点看问题”的知识，分析“稻田养鱼”是如何实现人与自然和谐共生的。 （宁波卷）运用“把握世界的规律”的有关知识，说明我国的社会保障建设是如何增强人民群众的获得感、幸福感、安全感的。 （9+1）运用“用联系的观点看问题”的知识，简要说明我国推进全国统一大