8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 （辩证否定观） 体会认识发展的历程 对接辩证法和形而上学的内容、对接整体与部分的辩证关系 对接思维的类型：分析思维与综合思维 对接发展的状态：量变与质变 对接发展的环节：辩证否定 对接感性思维与理性思维，抽象思维与形象思维 第八课 把握辩证分合 8.1 辩证思维的含义与特征 寓言《盲人摸象》中说：“一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜。摸到耳朵，说像簸箕。摸到头，说像石头。摸到鼻子，说像棒槌。摸到脚，说像杵臼。摸到背，说像床。摸到肚子，说像瓮。摸到尾巴，说像绳。” 刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。 课堂导入 思维：从思维的角度来看 （1）材料中盲人犯了什么样的错误？ （2）材料给我们什么样的启示？ 1. 形而上学的思维方式 (1)形而上学思维的含义： (2)形而上学思维的局限性： 启 示 应该“因事而化、因时而进、因势而新” 一、辩证思维的含义 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 （孤立、静止、片面） 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 (1)辩证思维的必要性： (2)辩证思维的含义： 2. 辩证思维 一、辩证思维的含义 （1）认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 （2）防止陷入形而上学思维。 （3）认识应该反映客观事物变化发展的规律。不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 以下哪些句子体现辩证思维方法？哪些体现形而上学思维？ ①人无远虑，必有近忧　 ②一着不慎，满盘皆输　 ③一叶障目，不见泰山　 ④城门失火，殃及池鱼 ⑤守株待兔 ⑥指鹿为马 ⑦与时俱进 ⑧尺有所短，寸有所长 辩证 辩证 辩证 辩证 辩证 形而上学 形而上学 形而上学 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 (3)发展历程：（由自发走向自觉的过程） ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 吴国大将吕蒙自幼从军，没有文化，常常闹出哭话。后在吴主孙权的劝导下；他发愤读书，进步很快。鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流。鲁肃大为惊喜地说：“我原以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，已经不是当年的吴下阿蒙了！”吕蒙幽默地说：“士别三日，即更刮目相待。” 中国载人航天工程中的航天员系统负责航天员的选拔、训练，并对航天员进行医学监督和医学保障；飞船应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究；载人飞船系统负责研究神舟号载人飞船；运载火箭系统负责研制用于发射飞船的长征二号F型运载火箭；发射场系统负责飞船、火箭的测试及其发射、上升阶段的测控任务；着陆场系统负责返回飞船的捕获、跟踪和测量，搜索回收返回舱；航天测控与通信系统负责飞船从发射、运行到最终返回的全程测量和遥控。这七大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 思考：上述材料体现了辩证思维的什么特征？ 整体性 动态性 1. 辩证思维的整体性 （1）必要性： （2）含义： 二、辩证思维的特征 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 (3)作用： ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。 1. 辩证思维的整体性 例如：运用整体性的辩证思维，能够科学地处理好中国载人航天工程8大系统之间的关系，使各系统以丰富的、多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 二、辩证思维的特征 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成