3.1 世界是普遍联系的课件-2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

政治高考一轮复习 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 (唯物辩证法) 联系观、发展观、矛盾观 1 高考评价体系与课标要求 必备知识 考情概览 四层:考什么 1.描述世界是普遍联系和永恒发展的,领会用全面的、发展的观点看问题的能力,解析事物整体和部分的关系,尝试用系统优化的方法安排工作。 2.理解分析我国经济社会发展的各种变化,解释并论证量变与质变、发展的前进性与曲折性相统一的道理。 3.辨析区分新旧事物,运动、变化和发展的关系,理解发展的普遍性和实质。 1个实质:发展的实质。 2大方法论:用联系和发展的观点看问题。 3个重要区分:运动、变化和发展的区分、新旧事物的区分、辩证否定观与形而上学否定观的区分。 3个特征:联系的普遍性、客观性和多样性。 4对关系:整体和部分、系统和要素、量变与质变、发展的前进性和曲折性的辩证统一关系。 6个基本概念:联系、整体、部分、系统、量变、质变。 高频考点: 1.联系的客观性、多样性。 2.发展的前进性与曲折性、量变与质变。 3.辩证否定。 4.整体和部分的辩证关系。 5.唯物辩证法的总特征。 难点: 1.联系的客观性和人的主观能动性的关系、人为事物的联系也是客观的(高频常考、易错)。 2.发展的趋势与发展的根本途径。 3.部分在整体中的作用。 4.辩证否定是事物内部的自我否定而不是外力否定。 四翼:怎么考 以科学发明、古诗词、漫画、人类违背自然规律受到惩罚的事例(或者改造自然与自然和谐相处的事例→习近平生态文明思想的考查)等为情境,考查联系的特征、发展的普遍性等知识,培育考生的科学精神素养;以统筹城乡发展、区域协调发展战略等现实热点材料为情境,分析国家、社会和个人的发展,考查整体和部分的关系,增强考生的政治认同素养;剖析生活中的实例,学会用联系和发展的观点看问题,增强应对学习生活中应对困难和挫折的能力,引导考生积极有序的公共参与素养。 二 知识体系构建 知识体系: 4 第三课 知识结构 ——联系观、发展观(3.1、3.2) ——矛盾观(3.3) ——对立统一规律(3.3) 总特征 根本观点 实质和核心 【唯物辩证法】 第三课 把握世界的规律 P27引言: vs 【形而上学】 孤立、静止、片面观点看问题 联系、发展、全面观点看问题 6 6 01. 联系的普遍性、客观性、多样性 02. 目录 CONTENTS 用联系的观点看问题 7 1、联系的含义 一、联系的普遍性、客观性与多样性 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 (外部联系) (内部联系) 知识拓展:联系与规律的关系 规律是一种联系,但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系,才是规律。 如何判断是否考查“联系”? 识别的关键词:影响/制约/促进/阻碍/带来/制约/调动/关系到/引起/导致/ 8 森林 动物 天空 河流 注意:这三大领域之间也是相互影响、相互作用的 自然界 人类社会 人的思维 9 2.联系的特征-普遍性:P28-1 特点 含义 表现 普遍性 任何事物都处在普遍联系之中 ①事物之间:任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;(外部联系) ②事物内部:各个部分、要素之间是相互联系的;(内部联系) ③整个世界:是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的 一、联系的普遍性、客观性与多样性 思考: 联系具有普遍性,因此世界上任何两个事物之间都有联系? 你现在与罗翔老师有联系吗? 以后可能会发生联系吗? 注意:联系具有普遍性,但并不意味着任何两个事物都有联系,因为任何两个事物的联系是具体的,有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 10 【原理】 联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体。 【方法论】 要求我们要用联系的观点看问题。 小结1:联系的普遍性原理: 11 1. 任何事物都与其周围的事物相联系。 2.任何事物都处在联系之中。 3.任何事物间都是相互联系的。 4.事物之间联系是必然的。 联系是普遍的。强调孤立的事物是不存在的。 联系是有条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。 联系≠规律 判断正误 12 2.联系的特征-客观性:P28-2 (2)分类:与实践的关系而言 ①自在事物的联系:在人产生以前就存在,不以人的意志为转移。 如:太阳与地球、机械的、物理的、化学的、生物的联系。 ②人为事物的联系:虽然是人类实践的产物,具有人化特点,但仍然是客观的、不以人的意志为转移。 如:南水北调工程、港珠澳大桥、京沪高铁 一、联系的普遍性、客观性与多样性 ①建立的基础看:人为