第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体（教案）-《习近平新时代中国特色社会主义思想》 学生读本 （小学高年级）优质教学课件和教案

《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 （小学高年级） 第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 教案 【教学目标】 · 通过“各国联合抗疫”的故事，知道人类命运共同体的基本概念，理解构建人类命运共同体重要意义。 · 知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。 · 通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。 【教学重难点】 · 通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。（重点） · 知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。（难点） 【教学过程】 【视频导入】 观看视频《塞尔维亚人民永远和中国兄弟在一起》，请同学阅读P84—P85页故事，说一说：在抗击疫情过程中各个国家间是如何做的？你还知道哪些各国联合抗击疫情的事例吗？这些说明了什么？中国与塞尔维亚的守望相助，只是一个缩影。在中国疫情防控形势最艰难的时候，国际社会给予了宝贵的支持和帮助。下面进入我们今天的学习。 展示课题：第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 【新课教学】 （1） 人类共有一个家园 · 阅读书P86页第一段，知道宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 · 观看图片，知道当今世界，人类正处在大发展大变革大调整时期。当今世界正经历百年未有之大变局，和平与发展仍然是时代主题，同时不稳定性不确定性更加突出，人类面临气候变化、网络安全、难民危机、保护主义、霸权主义等许多共同挑战。 师：面对类似重大全球性灾害与危机，没有哪个国家能够独立应对，也没有哪个国家可以置身事外，唯有团结协作才能应对各种全球性挑战。国际社会必须树立人类命运共同体意识，携手应对风险挑战，共建美好 地球家园。 （2） 把我们的星球建成和睦的大家庭 · 阅读书P87页最后一段：知道人类命运共同体，顾名思义，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟、荣辱与共，努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。 · 观看视频《构建人类命运共同体》，理解世界各国人民都生活在同一片蓝天下、拥有同一个家园，应该秉持“天下一家”理念，张开怀抱，彼此理解，求同存异，共同为构建人类命运共同体而努力。。 · 展示图片，提问：怎样把我们的星球建成和睦的大家庭？ · （3） 做中国与世界各国人民友谊的小使者 · 【读一读】请同学们阅读第89页“美国卡斯卡德小学生赠送习近平爷爷新春贺卡”的故事。 · （活动探究）在日常生活中，我们可以为构建人类命运共同体做什么？如何做一名友谊的小使者呢？ 【归纳小结】 人类是一个休戚与共的命运共同体，我们要维护世界和平，做中国与世界其他各国人民友谊的小使者，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。作为中国小学生，我们要做中国与世界其他各国人民友谊的小使者，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。 【板书设计】 第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 （一）人类共有一个家园 （二）把我们的星球建成和睦的大家庭 （三）做中国与世界各国人民友谊的小使者 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $