6.3.2隔离在物种形成中的作用课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

1.生物进化和繁殖的基本单位是种群 。 2.种群是生活在一定区域内的同种生物全部个体的集合。 3.基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因。 4.基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生变化。 5.可遗传变异（即突变和基因重组）是生物进化的原材料。 (突变的有害还是有利不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。） 回顾复习重点句子 基因突变 染色体变异 基因重组 突变 可遗传变异 6.3.2 隔离在物种形成中的作用 掌握物种的概念及其与种群的关系。 理解地理隔离和生殖隔离及二者之间的关系。 分析隔离在物种形成中所起的作用。 3 2 1 马 驴 骡子 自然选择使种群的基因频率发生定向改变，只要是基因频率发生变化，生物就一定发生了进化，但是进化一定形成新物种吗？ 19世纪中叶到20世纪中叶，英国曼彻斯特地区的桦尺蛾种群基因频率发生了很大的改变。 这两种桦尺蛾还是不是同一物种？ 是同一物种 我国陈桢教授在金鱼杂交实验中就发现了一个事实： 任何一种金鱼都可以与野生鲫鱼杂交，并产生可育后代。证明了金鱼与鲫鱼不存在生殖隔离，亲缘关系极为密切。之后，科学家更经过胚胎发育对比、染色体组型分析等进一步研究表明，金鱼就是由中国鲫鱼而来。在分类学上，金鱼并非一个独立物种，而是与鲫鱼同属一个物种。 思考：金鱼与鲫鱼相差如此之大，为何同属一个物种？ 同种祖先 种群分离 种群 A 种群 B 由于突变和选择因素不同，其基因组成可能会朝不同的方向改变，导致种群间出现形态和生理上的差异。 种群 A? 种群 B? 种群A和种群B此时还算同一个物种，如何判断两个种群是不是同一个物种呢？ Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 五、隔离在物种形成中的作用 物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 马（2n=64） 驴（2n=62） 骡（2n=63） 不可育 + 思考：马跟驴是一个物种吗？为什么？ 1．物种 思考： 1.骡是一个物种吗？为什么？ 2.全世界的人是一个物种吗？为什么？ 3.二倍体西瓜和四倍体西瓜是不是一个物种？为什么？ 4.两个池塘的鲤鱼是一个物种吗？它们是属于一个种群还是两个种群？ 是。结婚能产生可育的后代。 不是，因为它不能繁殖后代。 是一个物种，属于两个种群。 不是 因为后代三倍体西瓜不可育。 项目 种群 物种 范围 判断标准 联系 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 一定区域内的同种生物的所有个体。 种群必须具备“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种 主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离) (1)一个物种可以包括许多种群； (2)同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同的亚种，进而可能形成多个新物种 物种和种群的区别： 五、隔离在物种形成中的作用 2．隔离 不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。 同一种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。 生殖隔离 地理隔离 隔离 东北虎 华南虎 由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流形成了两个不同的亚种。 五、隔离在物种形成中的作用 3.地理隔离和生殖隔离的联系 （1）当这群鼠被大河分开后它们是一个种群还是两个种群呢？ 两个种群 （2）如果大河很快干涸，两群老鼠还能交配吗？ 可以 （3）若是几千年后，大河才干涸，两群各自都发生了变化的老鼠会合在一起时，还能发生交配吗？这说明什么？ （4）是什么原因造成同一物种分化成不同类型的新种？ 不能，因为产生了生殖隔离。说明地理隔离可能导致生殖隔离。 隔离使同种但不同种群间的个体，在自然条件下不能发生基因交流。 五、隔离在物种形成中的作用 在加拉帕戈斯群岛上生活着13种地雀。 这些地雀的喙差别很大，不同种之间 存在生殖隔离。而在辽阔的南美洲 大陆上，却看不到这13种地雀的 踪影。 不同岛屿的环境有较大差别，比 如岛的低洼地带，布满棘刺状的 灌丛；而在只有大岛上才有的高 地，则生长着茂密的森林。 加拉帕戈斯群岛的地雀 五、隔离在物种形成中的作用 1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？ 由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。 2.不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？ 不一样。因为突变是随机发生的。 3.对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？