第五单元 长句回扣五 稳态与调节-【金版教程】2024高考生物一轮复习解决方案全书word（新教材，经典版）

首先关注配图与题干，找出关键词或提示词；其次分析题设与所给条件、所学知识间的逻辑关系；最后组织答案，尽量用因果关联词连接语句。 一、因果点连 【例1】　(2020·山东等级考节选)科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤，通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元，在脾神经纤维上记录到相应的电信号，从而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系，即脑—脾神经通路。该脑—脾神经通路可调节体液免疫，调节过程如图1所示，图2为该小鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。 据图2写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程：________________________________________________________________。 [思路引领]　 答案　光刺激光敏蛋白导致钠离子通道开放，钠离子内流产生兴奋 【例2】　(2022·全国乙卷，30，节选)甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。 实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。 实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。 回答下列问题。 根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量________(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量________(填“相同”或“不相同”)，原因是________________________________________________。 [思路引领] 答案　大于　不相同　乙组注射外源甲状腺激素，使机体甲状腺激素含量超过正常水平，会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，使机体甲状腺激素合成减少；丙组注射促甲状腺激素，可以促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，导致甲状腺激素合成增加 【例3】　(2020·北京等级考改编)细菌侵入宿主体内生长繁殖引起感染。铜绿假单胞菌(Pa)导致的感染多见于烧伤、创伤等受损部位。在Pa感染部位常可检出大量丝状噬菌体(f)，f能促进Pa引起的伤口感染。研究者利用f的表面蛋白S进一步展开实验，主要流程及结果见下图。 ①Ⅰ～Ⅲ处理所需的实验材料应分别选用________。(填选项前字母) A．Pf　　B．P　 C．灭活的f　　D．S　　E．生理盐水 注：P是无f侵染的Pa菌株；Pf是被f侵染的Pa菌株。 ②另有研究发现，f能抑制吞噬细胞的功能。试从分子与细胞水平解释实验组的感染率低于对照组的原因。 [思路引领] 答案　①E、A、A　②对照组，f能抑制吞噬细胞的功能，所以对照组的感染率高；实验组在给小鼠注射Pf菌株前两次注射了S，故小鼠体内产生了相应的记忆细胞和抗S抗体，抗S抗体与f的表面蛋白S特异性结合，使f对吞噬细胞的抑制作用减弱，故小鼠的感染率降低。 【例4】　(2019·全国卷Ⅱ)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如下表。据此回答问题。 分组 甲 乙 琼脂块 左 右 α角/度 20.4 9.0 9.1 (1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_________________________________________________________________。 (2)上图中α角形成的原因是________________________________________ _______________________________________________________________。 (3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是__________________________________________________________________。 [思路引领] (2) (3) 答案　(1)从形态学上端到形态学下端 (2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角 (3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量 [练1]　(2020·全国卷Ⅰ，31，节选)某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组