2 解决问题(课件) 人教版二年级上册数学

解决问题（第1课时） 同学们好！我是北京市宣武师范学校附属第一小学的张老师，很高兴和大家一起上一节数学课。今天这节课我们要学习用100以内的加法和减法的知识解决问题。 1 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 二年级卫生评比的结果揭晓啦，我们一起来看一看吧。 小亮说：这四列小红旗分别是二（1）班，二（2）班，二（3）班和二（4）班得到的小红旗。小丽说：二班得到的小红旗最多，三班得到的小红旗最少，一班和四班得到的小红旗差不多。 2 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面， 二班得了多少面？ 知道了什么？ 同学们真会看图，再来看看这些文字信息吧，说一说你知道了什么？我们可以知道，一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面，要解决的问题是二班得了多少面？ 3 知道了什么？ 怎样解答？ （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面， 二班得了多少面？ 小明 应该怎样解答这个问题呢？我们来听听小明的想法。我觉得这道题中二班比一班多得了三面，这句话很重要。他告诉我们是二班的小红旗在和一班的小红旗做比较。根据这句话，我们就可以画出图了。 4 小红 知道了什么？ 怎样解答？ （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面， 二班得了多少面？ 小红画了一幅图，我们来看看她是怎么画的。我先把一班得的12面小红旗画出来，这是题目中直接告诉我们的信息。现在就该画二班得到的小红旗了，二班的小红旗比一班要多3面。所以我这样画，先画出和一班同样多的12面，这12面一定要和一班的12面对齐。要表示二班比一班多3面，就在这12面后面接着画3面，1面、2面、3面。现在，这一整行就表示二班得到的小红旗，我们要解决的问题就是二班得到了多少面小红旗，所以我就在这一行下面画一个大括号，再标上小问号。 5 小丽 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面， 二班得了多少面？ 知道了什么？ 怎样解答？ 小红刚画完图，小丽就马上说： 6 12＋3＝15（面） 小丽 知道了什么？ 怎样解答？ （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面， 二班得了多少面？ 我看着图就已经能解决这个问题了，大家看，二班得到的小红旗由两部分组成，一部分是和一班同样多的12面，另一部分是多出来的3面，把两部分合起来就能算出二班得到的小红旗了，我用12+3=15（面）就算出二班得了15面小红旗。 小红的图画得真清楚，小丽分析的也很有道理。小亮，你画的图和小红不一样，能说说你的想法吗？ 7 小亮 12＋3＝15（面） 知道了什么？ 怎样解答？ （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面， 二班得了多少面？ 我在画图时，为了方便把和一班同样多的部分用这样的直条代替了，看着这幅图，我也列出12+3=15（面）的算式，这样画图可以吗？ 小亮提出的问题很有价值，屏幕前的同学们，你们是不是也这样想过，你觉得这样做可以吗？ 其实，这样做是可以的，画图的目的是帮我们理解数量间的关系，很多时候我们都可以用简洁的图形来代替实物图。 8 解答正确吗？ 12＋3＝15（面） 知道了什么？ 怎样解答？ （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面， 二班得了多少面？ 问题解答完了，为了保证解答正确，有同学已经开始检查了。 小红是这样说的， 9 口答：二班得了15面。 15面 12面 3面 小红 解答正确吗？ 12＋3＝15（面） 知道了什么？ 怎样解答？ （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面， 二班得了多少面？ 我把刚刚计算出的二班的15面小红旗当做已知信息，再和一班的12面小红旗做比较。用15-12=3（面），说明二班比一班多得了3面小红旗，和题目中的信息是一致的。所以可以确定我们做对了。现在我来口答：二班得了15面。 现在我们就能够确定二班得了15面小红旗， 10 解决问题的过程 2 怎样解答？ 12＋3＝15（面） 1 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面， 二班得了多少面？ 知道了什么？ 3 解答正确吗？ 12＋3＝15（面） 让我们回顾一下解决这个问题的过程吧。 首先我们通过读题找到了已知信息和要解决的问题；接着我们就想怎样解答这个问题呢？同学们想到了画图这个好办法，通过画图我们分析出了一班和二班得到的小红旗数量之间的关系，一班小红旗的数量少，二班小红旗的数量多，根据这个发现，我们一下子就想到用加法解决这个问题；；最后同学们还能主动想办法检查自己解答的是否正确。 下面请同学们闭上眼睛听老师把这个过程再说一遍。 第一步：认真读题，想想知道了什么？ 第二步：画图分析，考虑怎样解答？ 第三步：主动检查，保证解答正确。 好了同学们睁开眼睛吧，相信