Module10 Unit1 This is his head.（教学设计） 外研版（三起）英语三年级上册

Module10 Unit1 This is his head. 教学设计 教学目标 1. 语言能力目标： （1）能听、说、读、写单词 his，head，arm，leg，hand，foot； （2）能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his...来描述他人的身体部位;并且能用前面学而过的point to your..句型.来指向相应的身体部位。 3.学习能力目标： （1）能听懂并会说 This is his...、Point to your……； （2）能运用句型：This is his...来描述他人的身体部位， 教学重难点 重点： （1）能听、说、读、写单词 his，head，am，leg，hand，foot。 （2）能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his...来描述身体部位。 难点： （1）单词发音问题 Steps Teaching contents Activities&aims Warming up Step1:Greetings (T:Good morning,boys and girs.) T:How are you today? Ss：Good morning.mrs.He. Ss:I’m fine,thank you ,and How are you. T:I’m fine,too.thank you! Step2:Warming up 1.Sing a song: This is my school 2.Review and ask Ss come to the front to perform. 1、This is my school这首歌可以复习This is...这个句型，也是本课中会经常运用出现的句型。 2、复习以前的旧知识，引入新知识，活跃课堂，使学生能够很快的提高注意力。 Presentation Lead in: 1. 呈现本堂课的学习目标，给学生整体感知本节课将要学习的内容，以及将要达到的水平。 T:Let’s see who is he ? It’s panpan ,and he is a panda.) 2.通过游戏来呈现本堂课的重要人物——panpan。在森林里面找panpan的身体部位，将每个部位的英语单词一一呈现，用四线三格来书写每个单词，使学生能够整体感知每个单词的书写格式，在后面的单词书写中也能够体现。 通过玩游戏找熊猫的身体部位来引入课堂，使学生能够熟悉身体部位，并且学习新单词的书写格式和发音，音标的拼读。 Practise T: Look at the parts of the panda’s body.and think 1、How many part of panda’s body? 2、How to pronunciation it. Ss answer: 1、 Five. 2、 (try to read it ,no matter the right or wrong, juast encourage them to show their hands and do it whitout fear.) Text learning and Exercise（学习并练习课文） 1、 watch and imitate . (听录音，让学生跟读并模仿正确的语音语调，声音要求洪亮) 2. Read in different ways （read in pairs ,read in groups, read in boys and girls,read in voices.） 3、Role-play. 4.I say you do . 老师用句型Point to your +身体部位，说身体部位，学生做相应的动作。 完成后可以依次请学生上前来表演，进行比赛。 通过反复练习身体部位的名称来引入课文学习，进行多方面的教学。跟读录音，多种形式的阅读，角色扮演。我说你做的形式来练习本篇课文的重点单词和句型，既生动又活泼，老师不再是单一的教，而是让学生成为主体，自己教自己，可以是老师说，学生做，也可以是学生说学生做，相信这样学生参与了课堂成为了自己的主人，效果一定会相当不错。 Consolidation 1、 summary 思维导图来进行总结，一目了然。既使学生能够掌握巩固本节课知识，又增加了知识趣味性。 Homework （作业） 1、 Draw a picture about your family, and point out the body parts name. 通过画画来进一步巩固身体部位的名称，可以上网搜搜更多的名称，使学生在自我学习中找到乐趣。