12.1 杠杆 教案 - 2022-2023学年人教版物理八年级下册

杠杆 一、教学目标 1.物理观念： （1）认识杠杆，知道杠杆支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念 （2）知道杠杆平衡条件及一些应用 2.科学思维 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点：杠杆五要素、杠杆的平衡条件。 教学难点：力臂作图。 三、学情分析 八年级学生经过半年多的物理学习，已经具备一定的科学探究能力。教材中给出了对于力臂影响因素这一难点的探究提示，通过实验再结合教材能够很好的完成该难点的讲解。这个年龄段学生的思维方式，逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力。 在本节课程讲授之前，学生已经学习了力的基本知识，并且已经学习了运动的平衡状态，对于力的作图也有了一定的基础。在这个前提下，通过实验认识和了解杠杆，在实验中学习，并学会力臂的作图，提高作图的水平。 四、新课讲授 一、新课引入 【师】有没有同学没吃早饭？老师给同学们准备了核桃。 【师】吃核桃的时候第 1步先要做什么？请一位同学上来将核桃捏开？ 【师】现在老师给这位同学一个核桃夹核桃中的缝里的核桃仁使用什么取出？ 【师】昨天老师做教材的时候，不小心将一个钉子钉入了板凳之中，哪位同学帮老师拔出来？老师提供一个羊角锤核桃等这节课下课以后发给大家。 【师】刚才我们进行的这几项活动都使用了工具，这些工具是如何教我们不能完成的？工作完成是如何让我们完成这件事的时候更省力的呢？。 二、新课教学 【师】PPT上展示了规范的力臂作图方法，其中力臂是以两端带箭头的直线，并要标记力的符号。以小组为单位，师徒对研，将力臂的作图这一难点解决。 【师】以小组为单位，巩固完了力候用羊角锤翘钉子的活动进行进一步的分析。PPT中展示了一个羊角锤敲钉子的对应的简图，大家画在练习本上，其中已经标好了质点和动力，同学们根据图片画出它的剩下的三个杠杆要素。并且请一位同学到讲台黑板上来画。 【师】根据图片更改自己的作图。教师在教室里巡视，班级里的部分学生对力臂的作法，仍画不全，画不对。使用小组合作中的师徒对研，加强组员对该难点的理解。 杠杆的平衡条件 【师】在改变力的方向时，让学生思考有什么方法可以改变力的方向，引导学生通过观看课本上的改变力的方法，发现可以用一个滑轮改变力的方向。教师演示改变力的方向后，杠杆仍然不能平衡，因此学生得到力的方向影响杠杆平衡。 【师】改变力的作用点，将钩码挂在不同的位置发现杠杆都不能平衡，因此力的作用点也影响杠杆平衡。 【师】改变杠杆的支点位置，发现杠杆不能平衡，因此支点也影响杠杆平衡，在探究杠杆平衡条件时。 【师】引导学生根据之前做过的实验，思考杠杆处于静止状态下和匀速转动状态哪个更好研究。 【师】杠杆平衡的支点、力的作用点、力的方向这几个要素对杠杆的影响可以用什么体现，请同学们自主学习课本。 设计实验：在杠杆两端挂上不同数量的钩码移动钩码的位置是杠杆平衡，更换钩码的数量和位置。 板书设计 12.1杠杆 1.杠杆概念和五要素 2.杠杆力臂作图 3.探究杠杆平衡条件 4.杠杆的分类 学科网（北京）股份有限公司 $