9.2 把握适度原则 导学案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修三 第九课 第二框《把握适度原则》 班级： 姓名： 小组： 学号： 【学习目标】 1. 理解度的含义。 2. 理解适度的含义。 3. 理解适度原则的含义，防止犯极端化的错误。 4. 领会遵循适度原则的要求，反对折中主义。 5.理解遵循质量互变规律的意义。 【教学重难点】 1.理解适度原则的含义 2.领会遵循适度原则的要求 【教学手段】 合作探究 【教学方法】 讨论法、讲授法 【课时】 一课时 【教学过程】 【基础感知】 结合提纲提示，认真阅读课本82~84页内容，使用双色笔勾、画、圈、点、注。 第一目:适度的含义 1. 度的含义量的含义 2. 度与关节点的关系 3. 适度的含义 第二目:掌握适度原则 1. 掌握适度原则的必要性 2. 适度原则的含义及要求 3.如何正确运用适度原则？ 【深入学习】 材料 英国《星期日泰晤士报》刊登的一份报告指出，父母不让小孩看电视也许是个“错误”，因为调查发现，每天看两个小时电视的学龄前儿童比不看电视的小孩学业表现更为突出。报告称，年龄在两岁至三岁间的孩子,如果每天看两个小时的电视，那么他们在阅读、算术和词汇上的得分比不看电视的孩子高出10%，因为看电视可以让小孩子增长见闻,学习各种良好的社交和学习技巧，从而为他们今后的学习打下良好的基础。 不过，随着年龄的增长，电视的这种优势会逐渐减弱。对于那些年龄超过四岁的孩子，看电视就不会再对他们的智力开发起到特别大的作用。这些大孩子们如果每周看电视超过 16 个小时，那么他们的学习表现会不如不看电视的同龄人。 [探究思考] (1)在学习、看电视关系中如何把握适度原则? (2)你在使用网络时是怎样做的?学习了适度原则,你下一步应该怎样做? 【练习】 1. 在“度”中,质和量相互结合、相互规定,密不可分,这就要求我们在实践中坚持适度原则,使事物的变化保持在适当的量的范围内,防止“过”或“不及”。下列选项中,体现坚持适度原则的是() A. 适可而止 B.对症下药 C.量体裁衣D.因地制宜 2.漫画《过》蕴含的哲理是 ( ) ①做任何事都不能超过关节点②超出度的范围,质与量的统一就会破裂 ③思考和处理问题时把握好“分寸”④适度原则就是永远保持量变状态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.《百喻经》中有一则寓言,有一个愚人到别人家去做客,他嫌菜没有味道,主人就给他加了点盐，菜里加盐以后,味道好极了。愚人就想:“菜之所以鲜美,是因为有了盐。加一点点就如此鲜美,如果加更多的盐,岂不更好吃?”回家之后,他把一把盐放进嘴里,结果又苦又咸。这则寓言给我们的启示是() A.持续的量变会引起事物发生质的变化 B.在认识和处理问题时要掌握适度原则 C.只要坚持辩证思维就能正确认识事物 D.连续性的不断积累一定能够产生间断性 4.李克强总理强调,以敬民之心行简政之道。“居敬而行简”,就是不要用太繁多的东西来扰民。同时,不能“居简而行简”,就是不能过于简慢怠慢。简政放权的同时,还要“放”“管”结合,要把握好其中的平衡。材料启示我们() ①要在对立统一中把握事物②要克服矛盾的对立性,实现其统一性 ③要用动态的方式去思考认识对象④坚持适度原则才能保持事物性质的稳定 A.①② B.①④ C.②③D.③④ 5.帮助别人是一门学问,助人要把握一个准则:肠不可冷,腹不可热。冷肠和热腹都是走极端,我们要的是行仁义。这警示我们( ) ①在实践中应分清主要矛盾和次要矛盾 ②思考和处理问题时要掌握适度原则,防止走极端 ③若超出事物的临界点,事物会向着其对立面转化 ④想问题、办事情应注意分寸,坚持折中主义的思维方式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.“小满田塍寻草药,农闲莫问动三车。”小满是中国二十四节气中第八个节气,与大暑小暑、大雪小雪、大寒小寒等不同,二十四节气中并无大满这个节气,这与中国传统文化讲“中庸”之道,忌讳“太满”“大满”,认为“物盈则倾”“物极必反"的观点相一致。这启示我们要() ①坚持量的积累,促进事物的飞跃性发展 ②创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化 ③处理好事物发展的连续性和间断性关系，把握适度原则 ④注意质变的节点,防止不利的质变发生 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 7.瓶中有果。儿伸手人瓶,取之满握,拳不能出。手痛心急,大哭。母曰:“汝勿贪多,则拳可出矣。”材料体现的道理是 () ①想问题、办事情要坚持适度原则②分析方法是将注意力集中在问题的“点”上 ③要积极创造条件,促成事物质变④超出度的范围,事物的质就会发生变化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.商界有句名言:把握商机的头