3.1.2用联系的观点看问题（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

3.1.2用联系的观点看问题教学设计 【教学目标】 1.理解整体和部分的辩证关系原理及其方法论要求。 2.了解系统含义及基本特征。 3.理解掌握系统优化方法。 【核心素养】 1.政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观 2.科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。 3.公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 【教学重点】理解整体和部分的辩证关系原理及其方法论要求。 【教学难点】理解掌握系统优化方法。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：温故知新 新课讲授：出示课题——用联系的观点看问题 总议题：怎样用联系的观点看问题？ 议题一：从我国人口为什么会出现负增长明析整体与部分的关系 议题二：从我国应怎样应对人口老龄化统筹解决人口问题探究系统与与要素的关系 第一幕：整体与部分 议题一：从我国人口为什么会出现负增长明析整体与部分的关系 议学情境一：观看视频《我国人口首次出现负增长》并阅读材料《建国以来中国人口政策演变时间线》 议学问题：结合上述议学情境分析我国人口为什么会出现负增长？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 人口增长减速是我国长期保持低生育水平的必然结果，要正确认识和坦然面对我国人口规模的变化。随着我国生育政策的放开，我国人口人数会逐步上升。 议学小结： 2、 用联系的观点看问题 1、整体与部分的辩证关系 （1）区别： ①含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程（数量上看它是一 ）， 部分是事物的局部或发展的各个阶段（数量上看它是多）。 ②地位、功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）联系：相互联系、密不可分 ①二者相互依赖： 整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②二者相互影响： 整体性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化； 部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。 归纳小结： 议学情境一：阅读材料《要通过实施积极应对人口老龄化国家战略来统筹解决人口问题》 议学问题：结合上述议学情境分析我国应怎样应对人口老龄化统筹解决人口问题？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。加强全社会动员，加强各条战线、各个领域的协调与配合，统筹应对人口老龄化的政策与行动。应采取系统策略，统筹考虑促进生育、提高劳动者素质和劳动生产率、开发老年人力资源、加强老年收入和服务保障等措施，切实推进积极应对人口老龄化国家战略的实施。 议学小结： 2、系统与要素 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。二者都强调整体性，但又有区别，系统和要素还强调有序性和内部结构的优化趋向。 （1）系统的含义： 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 整体性：系统作为一个整体，具有各个要素都不单独具备的功能 有序性：系统内部结构是具有层次等级式的结构 内部结构的优化趋向：结构有序合理，就会促进系统的发展，结构无序或不合理则阻碍系统的发展 ①系统优化方法：系统的基本特征是整体性、有序性、内部结构的优化趋向，这要求我们用综合的思维方式来认识事物。 ②整体性：做好探月工程整体规划，一体化推进工程全过程，把握了探月工程的整体性。 ③有序性：分为“三步走”文/做好每师步，仓有序推进技术的每一次突破,有序推进工程的每一步跨越。 ④内部结构的优化趋向：协同推进，同舟共济，众志成城，协同攻克一个个技术难关。协同攻坚，合力奉献，注重系统内部结构的优 他们运用了系统优化的方法 通过以上内容的学习，你可以归纳出整体和部分、系统和要素辩证关系的方法论要求吗? 3、整体和部分、系统和要素辩证关系的方法论要求 （1）树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。 （2）要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （3）必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 本课小结： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究