2.1世界的物质性（含视频）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

世界的物质性 第一框 第二课 探究世界的本质 1 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 马克思主义文化观 从一般到个别 建构逻辑框架的大思路 2 对立 对立 对立 第三课 把握世界的规律 状态怎样？ 能否认识？怎样认识？ 本 原是 什么 ？ 整个世界 唯物论 认识论 辩证法 不可知论 唯心主义 形而上学 孤立 静止 片面 世界是物质的； 物质是运动的； 运动是有规律的； 规律是可以认识和利用的。 第二课 探究世界的本质 联系 发展 全面 第一课 时代精神的精华 第一单元脉络 第一单元脉络 第一课知识体系 第二课知识体系 概念 理论 实践 总议题：为什么说世界的本质是物质的? 01 02 03 为什么自然界是物质的? 为什么人类社会是物质的? 如何正确认识意识的本质? 5 01 自然界的物质性 议题一：为什么自然界是物质的? 6 地球演变进化史 议学情境一 7 结合议学情境和教材内容分析世界的本质是什么?自然界的形 成与发展是由人决定的吗?认为我们的生活中有哪些事物是物质呢? 它们有什么共同点吗? 科学研究表明，自然界是先于人类意识而存在的。人类生活的地球， 早在46亿年前就已经形成了，但长期没有生物，没有人类，因而也就没 有人的意识。只是到了距今大约300万年前,.地球上才出现了人类。 议学问题 8 自然界：山川、河流、动物、植物、磁场、阳光、梯田……洁... ... 人类社会：战争、和平、生产、消费、阶级、国家、政党…… 共同点 1.不是(即不以人的意志为转移)) 2.能(即能为人的意识所反映) 3.不是（即独立于人的意识之外的客观实在) 议学提示 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的组成部分。 1、自然界在本质上是物质的 因此，宇宙根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或者上帝创造世界的活动。 一、自然界的物质性 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 2、什么是物质？ 一、自然界的物质性 物质的客观性：指无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。（与唯心主义划清了界限） ①物质的唯一特性 ②万事万物的唯一共性③物质和意识的根本区别 物质有可知性，能被人们所认识。 （与不可知论划清了界限） 一、自然界的物质性 物质的唯一特性是客观实在性。 3、物质的唯一特性 一、自然界的物质性 客观存在 （整个世界） 客观实在 主观世界 自然界 人类社会 人的思维 和意识 不管人们看的见看不见、承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依 注意：客观实在≠客观存 区别：①“客观实在”是对世界万事万物共同特性的抽象概括，它不包括精神、意识现象②“客观存在”是相对于“主观”而言的，它除了包括物质现象之外，还有精神、意识现象。比如，他人的意识对于我来说就是客观存在的，但不能说是“客观实在”，因为不论谁的意识都不属于物质范畴。 联系∶客观实在是一种客观存在 区别于意识范畴 物质+意识 一、自然界的物质性 那么，辩证唯物主义的物质概念与具体的物质形态是一回事吗？ 一、自然界的物质性 13 议学提示 你 我 物质的具体形态【个性】 人 猪、马 动物 花、树 生物 月亮、太阳 看得见的 物质形态 磁场、超声波看不见的 物质形态 物质【共性】 如果将物质的概念等同于物质的具体形态就会陷入古代朴素唯物主义哲学的观点。 物质≠物质的具体形态 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 一、自然界的物质性 4. 比较哲学上讲的物质概念与具体的物质形态 一、自然界的物质性 哲学上讲的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 存在状态 联系 唯一特性是客观实在性（概括了一切客观存在着的事物和现象的共同本质） 除客观实在性以外，还有其自身的个性 抽象的、永恒的、 不生不灭的 物质是对具体的物质形态的共同本质的抽象概括；具体的物质形态是物质的具