3.1 世界是普遍联系的 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

复习回顾 1.规律的客观性和普遍性原理方法论？ 2.如何正确发挥主观能动性？ 3.怎样坚持一切从实际出发，实事求是？ 4.物质和意识的辩证关系原理方法论？ 生生互提，教师抽查 主观能动性是人类特有的能力与活动，包括想（认识世界）、做（改造世界）、精神状态。 本课的核心问题——辩证法 世界是怎么样的（状态）： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 的根本内容 的根本动力 导入： 十九世纪中叶，英国的养业遇到严重衰退。原因是牛爱吃的三叶草越来越少。这个时候，生物学家达尔文提出一个建议：建议大量养猫。达尔文为什么会提出这样一个建议？ 原来英国盛产三叶草，它是牛的主要饲料。三叶草要靠野蜂来传播花粉。 　　田鼠喜欢吃野蜂的蜜和幼虫，常常捣毁蜂房吃蜜。于是，随着野蜂减少，影响了对三叶草的授粉。所以，养猫有利于灭鼠，从而最终有利于养牛业。 这个故事告诉我们什么道理呢？ 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 第 一 框 世界是普遍联系的 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 4 蝙蝠自身的免疫系统能够平衡免疫系统和病毒之间的关系 病毒通过宿主被端上人们的餐桌，出现大批感染新冠人群，并四散传播 事物内部诸要素联系 事物之间联系 （1）联系的含义： 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用的关系。 P28第一段 1.联系的普遍性 一、联系的普遍性、客观性与多样性 5 （2）联系的普遍性原理及方法论 联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？ 【原理】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题。 6 讨论：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？ ？ 你 注意： 1.联系具有普遍性，并不意味着任何两事物之间都存在联系。联系是有条件的，只有在一定条件下两事物之间才能建立联系，并且这种联系会随着条件的变化而变化。 2.规律是联系，但联系不一定是规律，只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系才是规律。 ①任何事物都处在联系之中 √ ②任何两个事物之间都存在联系 × 社会我“葱”哥，人小东西多 大葱代表“聪明”,菱角代表“伶俐”,旺仔小馒头希望他“旺”,2个板刷代表“老师一教就懂”,苹果代表“平安”,糖果代表“甜蜜”。手提的袋子里装了88个烤果,寓意“考试必过”。此外,手臂上还戴了小天才电话手表,表达想让孩子将来成才的愿望。 装了这些，成绩就一定能上去吗？ 考试去！ 事物的联系是客观的 8 都是客观的 （花开花落、潮起潮退、沧海桑田、食物链、蝙蝠携带病毒） （港珠澳大桥、京沪高铁、中伊签署全面合作计划、治疗新冠病毒的疫苗） 2.联系的客观性 (1)含义： (2)分类：（就其与实践的关系） ①自在事物的联系： ②人为事物的联系： 人类产生前就存在，具有客观性 人类实践活动的产物，具有“人化”的特点 联系是客观的。是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 人为事物只有通过实践才能够形成 “电脑”从观念的存在变成现实的存在，需要经过的一个至关重要的环节是什么？ 电脑生产出来之后，它的外形、性能、运行方式还能受你思维的控制吗？ 人为事物的联系也是客观的？ 形成之后便独立于人的意识之外 1.168—— 一路发 2.乌鸦叫丧、喜鹊报喜 3.蝙蝠与病毒 4.人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 5.计算机网络化将整个世界联结为一个整体 探究分析：以下是主观臆造的联系，自在事物的联系，还是人为事物的联系？ 主观臆造 人为事物 人为事物 自在事物 主观臆造 方法论1：联系客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 思考：联系是客观的，意味着人对事物的联系无能为力吗？ 方法论2：人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 不能到校上课 因为 疫情 改变事物的状态 调整原有的联系，建立新的具体联系 人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 注意：人不能改变、创造、消灭联系，只能改变