第3章 第2节 自然保护区与生态安全（课件）-【优化探究】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修3同步导学案（湘教版2019）

第二节　自然保护区与生态安全 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 目标呈现·预习导读 课程标准 结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。 核心素养 1.结合图表材料，能够利用所学知识分析自然保护区在改善生态环境、维护生物多样性等方面的作用。(区域认知＋综合思维) 2.运用所学知识，能够利用研学旅游深入了解一些自然保护区的外围区，考察自然保护区的环境、生物等。(区域认知＋地理实践力) 3.了解我国自然保护区的分布及不同自然保护区设立的意义。(区域认知＋人地协调观) 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 主干知识·宏观把握 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课堂检测 素养达标 提升能力 通关集训 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 一 自然保护区设立的依据和意义 1．自然保护区：是对有代表性的______________、珍稀濒危____________物种的天然集中分布区、有特殊意义的__________等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的________。 自然生态系统 野生动植物 自然遗迹 区域 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 5 2．广义的自然保护区：指受国家法律__________的各种自然区域的总称，不仅包括自然保护区，还包括国家公园、____________、____________等各种保护地。 3．自然保护区的设立 (1)我国自然保护区设立的条件 ①典型的__________区域、有代表性的________________区域以及已经遭受破坏但经保护能够________的同类自然__________区域。 ②珍稀、濒危____________物种的天然集中分布区域。 特殊保护 风景名胜区 自然遗迹地 自然地理 自然生态系统 恢复 生态系统 野生动植物 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 ③具有__________价值的海域、海岸、岛屿、湿地、内陆水域、森林、草原和荒漠。 ④具有重大__________价值的地质构造、著名溶洞、化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹。 ⑤经国务院或者省、自治区、直辖市人民政府批准，需要予以__________的其他自然区域。 (2)我国自然保护区设立现状 目前，我国建有各级自然保护区2 740个，总面积大约________平方千米，约占陆地国土面积的________，高于世界平均水平。 特殊保护 科学文化 特殊保护 147万 15.3% 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 4．自然保护区的类型和级别 (1)类型和级别 草甸 水域 海岸 植物 古生物遗迹 国家公园 国家 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 (2)根据自然保护区内主要保护对象的不同所划分的三大类别 类别 内容 自然生态系统类保护区 主要保护具有一定代表性、典型性和完整性的生物群落和非生物环境共同组成的生态系统 野生生物类保护区 以野生生物物种，尤其是珍稀濒危物种种群及其自然生境为保护对象 自然遗迹类保护区 主要保护具有特殊意义的地质遗迹和古生物遗迹 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 5.自然保护区设立的意义 (1)自然保护区保留了一定面积的各种类型的__________，为子孙后代留下天然的“本底”。 (2)自然保护区是___________的庇护所、贮备地，保存了许多珍稀濒危野生动植物物种以及它们的遗传基因和栖息地。 (3)自然保护区在__________、__________、改善环境和抵御自然灾害等方面发挥着重要的作用。 生态系统 生物物种 涵养水源 保持水土 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 (4)自然保护区是理想的_________基地、__________场所和__________目的地。 (5)自然保护区丰富的生物多样性、优美的自然景观，可以满足人们______________的需求，是人类健康、灵感和创作的源泉。 科学研究 宣传教育 生态旅游 精神文化生活 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 [微思考] 我们为何要尽力保护物种的多样性？ 提示：一是维护生态平衡，维护人类的生存环境；二是许多生物的利用价值还有待人类研究和开发利用，能给今后留下广阔的生存选择空间。 湘教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 二 自然保护区与生态安全 1．生态安全 (1)概念：生态安全是指国家的__________处于不受或者少受破坏与威胁的状态。 (2)生态安全的基本性质 ①整体性：局部生态环境的破坏，可能导致区域性的甚至全球性的__________。 生态环境 生