第1单元 单元活动 践行绿色发展（课件）-【优化探究】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修3同步导学案（鲁教版2019）

单元活动　践行绿色发展 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 目标呈现·预习导读 课程 标准 调查家乡的资源、环境问题，讨论节约资源的重要性，树立绿色发展的理念 核心 素养 1.运用相关资料，认识绿色发展的理念及意义。(区域认知) 2．结合资料，了解绿色生产的概念、驱动力以及如何推进。 (综合思维) 3．结合资料，了解绿色消费的含义和推动绿色消费的原动力。(地理实践力) 4．结合资料，了解创建绿色学校的概念和意义，认识公众参与绿色发展的重要性，树立绿色发展的观念。(人地协调观) 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 主干知识·宏观把握 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固提升 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 一 树立绿色发展理念 1．定义：绿色发展是建立在______________和资源承载力的约束条件下，将__________和环境保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。 2．宗旨：解决__________的和谐问题，是我国生态文明建设的必由之路。 生态环境容量　 资源节约　 人与自然 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 5 3．绿色发展以节约资源和__________为引擎，将生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设各个方面和全过程，强调以人为本，善待环境，正确处理经济发展和_______________的关系。 4．___________是我们必须长期坚持的基本国策。坚持___________的方针，是绿色发展的客观要求。 保护环境　 生态环境保护　 节约资源　 节约优先 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 二 发展绿色生产 1．首先要从__________抓起。 2．绿色生产倡导以节能、降耗、减污、增效为目标，以管理和技术为手段，实施工业生产全过程污染控制。 3．__________是绿色产业发展的驱动力。 生产环节　 技术创新 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 4．低碳循环经济是低碳经济与_________的复合体，它以资源的高效利用、循环利用以及___________为核心，遵循减量化、_________和再循环原则，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，实现对资源及其废弃物的__________，尽可能地减少化石能源消耗，减少废水、废气、固体废弃物排放，实现经济社会发展与生态环境保护双赢。 循环经济　 减少碳排放 　再使用　 综合利用 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 [连线]　把绿色生产给企业带来的变化连接起来。 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 三 倡导绿色消费 1．概念：绿色消费是指消费者对____________的需求、购买和消费活动，是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为和消费方式。 2．绿色消费有三层含义 ●倡导消费时选择未被污染或有助于__________的绿色产品。 ●在消费者转变消费观念的同时，注重节约资源和能源，实现________消费。 绿色产品　 公众健康　 可持续　 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 ●在消费过程中注重__________，不造成环境污染。 3．绿色消费可创造经济价值、环境价值和产业价值，形成__________的良性互动。 4．__________的生活方式是推动绿色消费的原动力。 保护环境 生产与消费　 简约低碳 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 [微思考]　实现简约低碳生活的途径是什么？ 提示：要积极倡导生活方式绿色化，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变，使消费更绿色、更健康、更智能、更安全。 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 四 创建绿色学校 1．含义：绿色学校创建是指将绿色发展理念纳入课程内容，进行绿色校园建设，实施__________，创设绿色文化氛围，开展__________活动，全面提高师生环境素养的学校品牌建设行动。 2．______是创建绿色学校的主体。 3．要求：积极加入__________组织，参与绿色学校创建、__________和绿色实践活动。 绿色管理　 绿色实践　 学生　 环保社团　 绿色宣传 鲁教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 探究　发展绿色生产和倡导绿色消费   2020年3月11日，国家发展改革委、司法部印发《关于加快建立绿色生产和消费法规政策体系的意见》的通知。明确加快建立绿色生产和消费相关的法规、标准、政策体系，促进源头减量、清洁生产、资源循环、末端治理，扩大绿色产品消费，在全社会推动形成绿色生产和消费方