11.1 功 教案 - 2022-2023学年人教版物理八年级下册

功 一、教学目标 1.物理观念： （1）知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。 （2）确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位 2.科学思维 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点：力学中功的含义及计算。 教学难点：判断力是否对物体做功。 三、教学分析 本节课的教学对象是八年级的学生。之前，学生已学习了机械运动、运动和力。学生能对物体进行受力分析，已具有一定的抽象思维能力，具有一定的分析概括和归纳能力，有一定的自主学习和合作学习的能力，具备学习功所需的基础知识和条件。本班学生思维活跃，听课认真，对物理现象有浓厚兴趣，但思维深度不够，思维准确性欠佳，抽象思维还不成熟。教学中通过多媒体课件具体的动态实例，激发学生积极思考，使抽象的东西具体化，有利于学生的理解与认识，也提高了学生的分析概括能力 四、新课讲授 一、创设情境、导入新课 【课件展示】1.水平桌面上的小车受力前进，小车受几个力的作用？哪个力对小车有“成效”，做了贡献？ 【点拨】物理学中的功，主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体移动做出贡献，取得了成效，就说这个力对物理做了功。引入课题——功 二、自主探究、合作学习 【自主学习】阅读课本 P77- P78的内容，了解功的相关知识。 一、力学中的功 1．功的含义：由课前的课件展示引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义： 如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。2．做功的两个必要因素：（分组讨论总结） 【实例分析】：观察课本 P77图 9-3-1并结合课件中力对物体做功的两个实例，分析、总结一下力学中做功的两个必要因素。 板书：力学中做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力（F）（2）物体在这个力的方向上移动的距离（S）。 【课件展示】播放多媒体图片，让同学们分组讨论，分析以下三个实例，看力是否对物体做功，并总结归纳不做功的三种典型情况。 （1）人用力推石头而没有推动 【分析】：F≠0 S＝0没有做功（劳而无功） （2）冰壶在平滑的冰面上滑行 【分析】： F＝0 S≠0没有做功（不劳无功） （3）提箱子在水平路上走 【分析】：F≠0 S≠0 F⊥S没有做功（垂直无功） 归纳总结：不做功的三种典型情况 【思考讨论】让学生再次回顾叉车挂啤酒瓶的视频，分析哪个过程做功？哪个过程不做功？（各属于哪种不做功的情况） 三、反馈练习： 多媒体展示：小练习 （三）板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $