第二章《化学反应速率与化学平衡》检测题2022-2023学年上学期高二化学人教版(2019)选择性必修1

2023-05-22
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第二章《化学反应速率与化学平衡》检测题 一、单选题 1.下列说法不正确的是 A.某些强氧化剂(如:氯酸押、高锰酸钾)及其混合物不能研磨,否则可能引起爆炸 B.乙酰水杨酸粗产品中加入足量碳酸氢钠溶液,充分反应后过滤,可除去聚合物杂质 C.用纸层析法分离Fe3+和Cu2+,将滤纸上的试样点完全没入展开剂可提高分离效果 D.将CoC12·6H2O晶体溶于95%乙醇,加水稀释,溶液颜色由蓝色逐渐转变为粉红色 2.络合反应的平衡常数用配合物稳定常数表示,Cu2+与NH3在水溶液中存在如下平衡(其中K1、K2、K3、K4分别是Cu2+的逐级稳定常数): Cu2+[Cu(NH3)]2+[Cu(NH3)2]2+[Cu(NH3)3]2+[Cu(NH3)4]2+ 向硫酸铜溶液中缓慢通入氨气,实验测得各含铜微粒的分布分数(δ)随溶液中游离氨浓度的变化关系如图所示。下列说法错误的是 A.曲线d表示[Cu(NH3)3]2+ B.Cu2++4NH3[Cu(NH3)4]2+的平衡常数K稳=K1•K2•K3•K4 C.c(NH3)=10-3mol·L-1时,c{[Cu(NH3)]2+}=c{[Cu(NH3)3]2+}>c{[Cu(NH3)4]2+} D.M点时,lgc(NH3)= 3.下列措施对增大化学反应速率明显有效的是 A.Al 与 NaOH 溶液反应时增大 Al 的用量 B.Fe 与稀硫酸反应制取氢气时,改用浓硫酸 C.在 K2SO4 与BaCl2 两溶液反应时,增大压强 D.将铝片改为铝粉,做铝与氧气反应的实验 4.100 mL 2 mol/L的盐酸与过量的锌片反应时,为减慢反应速率,又不影响生成的氢气的总量,可采用的方法是 A.加入等体积等浓度的硝酸钾溶液 B.加入适量的醋酸钠固体 C.加入适量的NaOH固体 D.加入几滴氯化铜溶液 5.一定温度下,在2L恒容密闭容器中放入0.2mol NO和0.2mol CO,在催化剂存在条件下发生反应:2NO(g)+2CO(g)2CO2(g)+N2(g)。测得NO的物质的量变化如表: t/min 0 5 10 15 20 n/(mol) 0.20 0.12 0.08 0.06 0.06 下列说法正确的是 A.15min时,反应恰好达到平衡状态 B.0~5min,NO的平均速率为0.016mol•L-1•min-1 C.其他条件不变,升高反应温度,平衡时NO的物质的量小于0.06mol D.20min时压缩容器的容积,正逆反应速率均加快,正反应速率加快幅度更大 6.根据下列图示所得出的结论正确的是 A.图甲表示恒温恒容条件下,中各物质的浓度与其消耗速率之间的关系,其中交点A对应的状态为化学平衡状态 B.图乙是镁条与盐酸反应的化学反应速率随反应时间变化的曲线,说明时刻溶液的温度最高 C.图丙表示取规格相同的铝片,分别放入等质量20%、5%的稀盐酸中,生成氢气的质量与反应时间的关系曲线 D.图丁表示酶催化反应的反应速率随反应温度的变化 7.下图所示的直型石英玻璃封管中充有CO气体,左端放置不纯的镍(Ni)粉。在一定条件下,Ni可以与 CO(g)发生如下反应:Ni(s)+4CO(g)Ni(CO)4(g),但Ni粉中的杂质不与CO(g)发生反应。玻璃管内左右两端的温度分别稳定在350K和470K,经过足够长时间后,右端的主要物质是 A.纯Ni(s)和Ni(CO)4(g) B.纯Ni(s)和CO(g) C.不纯Ni(s)和CO(g) D.不纯Ni(s)和Ni(CO)4(g) 8.如图所示,一定条件下将1mol A2气体和3molB2气体充入一容积可变的密闭容器中,可滑动的活塞的位置如图1所示。在恒温恒压下发生如下反应:A2+3B22AB3。当反应达到平衡时,活塞位置如图2所示,则平衡时A的转化率是 A.20% B.40% C.60% D.无法确定 9.一定条件下,将3 molA和l mol B两种气体混合于固定容积为2L的密闭容器中,发生如下反应:3A(g)+B(g)⇌C(g) +2D(s)。2min末该反应达到平衡,生成D的物质的量随时间变化情况如图。 下列判断正确的是 A.若混合气体的密度不再改变时,该反应不一定达到平衡状态 B.2 min后,加压会使正反应速率加快,逆反应速率变慢,平衡正向移动 C.反应过程中A和B的转化率之比为3∶1 D.开始到平衡,用A表示该反应的化学反应速率为0.3mol/(L•min) 10.下列事实不能用勒夏特列原理来解释的是 A.工业上生产硫酸的过程中使用过量的空气以提高二氧化硫的利用率 B.唾液可以使淀粉水解速率加快 C.开启啤酒瓶后,瓶中马上泛起大量泡沫 D.向新制氯水中加入适量硝酸银固体,溶液颜色变浅 11.根据反应Br+H2 HBr+H的能量对反应历程的

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