巩固复习05：修辞、得体、语法、口语交际-2023年【暑假基能训练】七年级语文（部编版）

巩固复习05：修辞、得体、语法、口语交际 1．下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（   ） 例句：在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印、（端木蕻良《土地的誓言》） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》） B．苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） C．小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开的美的，而且会孕育出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？（贾平凹《一棵小桃树》） D．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（刘成章《安塞腰鼓》） 2．下列句子中使用修辞手法与其他都不同的一项是（   ） A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。（《紫藤萝瀑布》） B．雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去。（《我的小桃树》） C．门口空地上鹅卵石堆得小山般高。（《台阶》） D．啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（《黄河颂》） 3．下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ） A．天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。 B．读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密。 C．天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。 D．梦想的作用是什么？就是让我们勇敢拼搏，不断挑战，充满希望。 4．下列对句子所用修辞手法判断有误的一项是（   ） A．那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。（拟人） B．等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。（比喻） C．万里赴戎机，关山度若飞。（比喻） D．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻） 5．对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（    ） A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。（比喻） B．发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。（排比） C．在与人的交往过程中，我们做到诚信了吗？是的，做到了。（反问） D．将军百战死，壮士十年归。（互文） 6．下列有关敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（　　　） A．小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？” B．小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物——一本精美笔记本，我一直惠存着。 C．李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正的。” D．张教授见到李教授说：“我最近出版的拙著您读了吗？” 7．下列各句中用语得体的一项是（   ） A．学校团委将于明天下午四点在体育馆举行校园辩论赛，欢迎同学们莅临现场，积极参与。 B．作为我市著名的专栏作家，您荣幸地被邀请担任我校文学社的顾问，我们为此感到无比高兴。 C．在“中华慈善日”来临之际，我们积极捐款，为边远山区留守儿童尽一份绵薄之力。 D．经典诵读会上，她走上舞台大方地说：“我为大家朗诵的篇目是《黄河颂》，请各位洗耳恭听。” 8．当前，新冠肺炎疫情在全球蔓延。中国医生逆行海外，守望相助。中国医疗专家组携物资硬核驰援。下列诗句不适合作为救援物资外包装标签的一项是(   ) A．山川异域，风月同天 B．青山一道同云雨，明月何曾是两乡 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D．岂曰无衣，与子同裳 9．下面句子中使用的谦辞或敬辞符合表达习惯的一项（    ） A．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B．令爱在艺术节书画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．毕业后，我们一直对恩师十分垂念，只是由于学业繁忙，无暇登门拜访。 D．奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，敬请斧正。 10．下列句子语言表达得体的一项是 A．朋友送给小王一件礼物，小王对朋友说：“如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。” B．会议开始前主持人说：“为了保持会场安静，请各位关闭手机或将手机调到静音状态。” C．张强在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。” D．陈红送客出门时正好遇上天下暴雨，她对客人说：“真不好意思，人不留天留。” 11．下列各项中分析有误的一项是（    ） “远方”的意义并不在“远方”，而是在寻找的过程本身。想象中的“远方”确实给人们提供了启程的动力，而现实中的“远方”又培养了人适应新环境的能力。所以，我们才会一而再，再而三地站在眼前的苟且处，歌颂起远方的田野。我们歌颂的是对生活的向往、对庸常的不甘，以及对改变的勇气。 A．“意义”是名词，“确实”是副词，“所以”是连词，“我们”是代词。 B．“寻找的过程本身”“适应新环境”“站在眼前的苟且处”都是动宾短语。 C．“启程的动力”“现实中的远方”“远方的田野”都是偏正短语。 D．画线句子有语病，修改方